《纸船 寄母亲》

教学目标：

知识与技能：指导学生把握诗歌基调，有表情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌、写诗歌的能力。

过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重点：

反复诵读，感情诗歌的思想感情。

教学难点：从诗歌朗诵中品诗的意境，从开展评改会到自己创作诗歌。

教学过程：

一、导入（唱情篇）

1、  播放《烛光里的妈妈》视频，谈感受导入新课。

2、  简介作者、写作背景。

二、朗诵，整体感知（诵情篇）

1、  配乐诗朗诵，学生划出节奏。

2、  听读完后，整体感知

（1）       你面前出现一幅怎样的画面？

（2）       诗歌表现了怎样的感情？

（3）       朗读时应用什么语气？

3、  学生自由朗读，交流体会。

4、  齐读最后一小节，体会感情。

三、诗歌评改会（品情篇）

1、  出示冰心《又寄小读者》的信件，学生朗读。（信件内容：冰心希望学生朋友们将《纸船》评改得更加完美。）

2、  四人为一小组讨论交流修改《纸船》。（用删词法、换词法、修改符号法等等）

3、  开展诗歌评改会。语文课代表主持，学生们各抒己见，畅所欲言。

四、拓展延伸（写情篇）

1、  欣赏几句诗歌，体会诗歌语言的创造性。

2、  模仿诗歌第三节，写一段给自己爱的人或事物。

3、  吟诵自己写的诗歌。

4、  齐读余光中的《纸船》，对比品味。

五、结束语：

亲爱的同学们，倘若你梦中看见一支彩色粉笔，

请不要惊讶它的无端入梦，

这是你们亲爱的方老师用爱和诗意凝成的，

学途漫漫，求它美丽你们多彩的青春年华。