散步（一课时）

作者：绍兴市越城区皋埠镇中学初二语文备课组

一、教学目标

1、理解中年人在生命延续过程中的承前启后的作用；

2、理解尊老爱幼这一亘古常新的伦理问题，还有如何享受家庭亲情等

二、预习作业（给家长的作业）

尊敬的家长：

您好！《散步》是一篇语言优美、寄意深远的散文。为使教学效果更佳，我真诚地邀请您加入到我们的教学活动中来。请您在饭后品茶的时候，读读这篇课文，并写下您真挚的见解。

1、您认为本文最动人的地方在哪里？为什么？

2、您有类似感人的经历吗？（有则举一例，没有则罢）

三、教学过程

(一)整体感知：

1、让学生用优雅而抒情的语调齐读全文；

2、提要求：①用一句话概括全文主要内容；

②给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语。

3、找出文中最打动你的地方，并简要阐述你的心理感受，顺势引导同学们进行语言品析和朗读训练；

4、理解文章最后一句：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

提示：老人在上，中年人居中，小孩在下，告诉我们这里包括了三代人的继承关系。

启发问：中年人上背老，下背小，靠的是什么？

学生说：靠的是责任。

又问：三代人跟责任有什么关联呢？

讨论明确：老年人已经承担过责任，中年人正在承担责任，小孩子将来也要承担责任，上有责任感代代相传，“世界”才会被扎起来！中年人（“我”和妻子）的举动，不仅仅是一种责任的承接，还是给下一代的示范。

(二)深入研究,努力挖掘“尊老”的内涵：

1、在上一个环节中，学生已经充分感知了洋溢于这个四个之家的浓浓亲情，要求学生用一个词概括浓浓亲情的奥秘。

明确：尊老爱幼

2、问：“尊老”和“爱幼”哪一个更可贵？

学生回答（各抒己见）

3、赏析两段话：

①老人和儿童属于社会中的弱势群体，他（她）们的生活状态，最能真实地反映一个社会国家的文明程度。

②哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。（培根）

4、小结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的五个美德——“孝”的集中体现。同学们，你们知道“孝”字最初的写法吗？它是一个会意字，上面一个“老”字，下面一个“子”字，古人解释为“孝”为“善事父母者”。我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义，把中华民族“善事父母”这一美德传承下去！

（三）家长合作，共同接受灵魂的洗礼：

家长的作业由学生代读，在课堂上交流。