《纸船》教案

教学目标：

1．反复朗读感受这首诗的思想感情，理解作者赋予“纸船”的含义。

2．学习托物寓情的写作手法。

一、导入：

1．听《烛光里的妈妈》，品味歌曲，激情导入。

2．出示并朗诵冰心的赞美母亲的小诗。

母亲的笑容是世界上最和煦的春风

母亲的皱纹是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕

母亲的汗水和泪水是世界上最名贵的珍珠

母亲的画像是勇敢和坚韧的象征

二、作者简介：文坛世纪老人——冰心

冰心（1900—1999）现代诗人、散文家、小说家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有：诗集《繁星》、《春水》是受印度诗人泰戈尔影响创作的，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》等。

她的作品多围绕童心、母爱和自然美描述“爱的哲学”。语言风格清新淡雅、晶莹明丽。

三、简介写作背景

1923年8月，冰心由上海启程赴美留学,在漫长的旅程中，面对茫茫大海，她倍感孤独，日夜思念亲爱的母亲，于是写下了这首诗。

四、检查预习

天风：大自然之风。 

无端： 没有来由；无缘无败。

至爱： 至极；最。

妄弃： 随便的丢弃。

五、诗歌学习

（一）美美的读  品味母爱

体会朗读的节奏、停顿、重音及思想感情

1、请你用“内心独白”的形式自由朗读课文，看谁最能打动听众的心。

2、请你用“轻声倾诉”的形式自由朗读课文，看谁最能传达出似的感情。

3、请大家“深情演读”，读出真情实感，读出诗歌的意境美。

（二）美美的悟  感受母爱

1、你能想象诗人是在什么情况下写的这首诗吗？

2、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思之深，且由来已久？

3、诗人明知道纸船不能漂到母亲哪儿，为什么还要不停的叠？

4、第三节是诗人展开的联想，这一想象有何特点？有何作用？

5、作者借“纸船”来抒情，并以此为题，有何作用？

（三）美美的赏  抒写母爱

1、请欣赏泰戈尔的《纸船》用心感悟

纸  船——泰戈尔

我每天把纸船放在急流的溪中。

我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。

我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。

我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，

希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。

我投我的纸船到水里，仰望天空，

看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。

我不知道天天有我的什么游伴把这些船放下来，

同我的船比赛！

夜来了，我的脸埋在手臂里，

梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。

睡仙坐在舱里，带着满载着梦的篮子。

2、请欣赏余光中的《乡愁》。

乡愁

余光中

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票。

我在这头，

母亲在那头

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票。

我在这头，

新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓。

我在外头，

母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡。

我在这头，

大陆在那头。

3、母爱就在我们身边，默默无闻，随风入夜。请你任选一种物象托物寓情，写一首小诗表达你对母亲的爱。