7         背影

朱自清

〖教学目标与训练重点〗
1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。
2、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
3、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。
〖教学重点〗
对父亲背影的描写的效果与作用
〖难点〗
体会朴实的语言中所包含的深情

第一课时

本课目标：

1．  扫除文字障碍，了解课文内容。

2．  指导学生朗读课文，体会作者的感情。

3．  理解2、3自然段在全文中的作用。

教学过程：

一、导入

二、教学新课

1．  学生交流课下查找的有关朱自清及《背影》的有关资料。

2．  解决生字词问题。

3．  听课文朗读录音（要求：听准字音，体会感情，理解部分词语的含义。）

4．  学生速读课文，讨论问题。

（1）本文的线索是什么？如何划分段落？

（2）文中出现了几次“背影”？着重写的是什么时候、在什么地方看见的背影？

（3）本文通过写车站送别表现了父子间的什么样的感情？

（4）本文是通过写“我”与父亲在车站离别表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似乎无多大关系的第二、三段？

（5）本文的语言十分朴实，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。找出并体会这些话。

三、小结

四、布置作业

1．朗读课文，反复朗读第六自然段。

2．熟记生字的读音、写法和含义，并组词造句。

  第二课时

本课目标：

1．抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法。

2．体会文章中表现的父子深情。

3．珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

教学过程：

一、复习导入

本文的线索是什么？课文共几次写到“背影”？分别是在什么时候什么地方看见的背影？

二、教学新课

1．这四次对“背影”的描写哪一次给你留下的印象最深？

（1）听录音，找出相关的语句加以体会。

（2）学生互相交流，指名谈一谈。

（3）全班朗读这一段。

2．找出文中作者写自己的语句，看看作者是如何逐渐地体会到这样深沉博大的父爱的？试着体会。

例如：第五自然段，作者一再说自己“聪明过分”，“太聪明”，为什么？

      文中多次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。

三、拓展迁移

请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。

四、总结存储，感受深情

1．背诵“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快的流下来了”一段。

2．请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……好吗？