注：《春》一文为人教版新课标七年级语文（上）第三单元课文。

还《春》本来的面目

署名：陈晓涛

        我很小的时候就知道朱自清的大名和散文名篇《荷塘月色》了。大约是五年级的暑假，母亲拿出一份八十年代的钢笔字贴让我练字，字帖中就有朱自清的小传和散文名篇《荷塘月色》。那时的我刚刚步入青春期，读书时和王朔那小子一样，专拣“黄”的地方看，一眼就看到了令我怦然心跳的句子，朱自清竟然形容荷花为“刚出浴的美人”。后来，到了高中，在课本上读到了《荷塘月色》，奇怪的是课文居然删去了这个我以为妙绝的比喻，并且没有加任何说明，于是我恍然大悟，原来我们学的课文是要经过阉割的！

再后来，我鬼使神差地上了中文系，毕业时又别无选择地成了一名初中语文教师。等到讲朱自清的散文名篇《春》的时候，我几乎肯定教材上的这篇课文也是篡改过后的产品。凭着大学“古代文献学”课堂上几丝关于校勘的模糊记忆，我开始在浩瀚的资料中收集《春》的版本。功夫不负有心人，我终于在超星数字图书馆找到了一本朱自清的作品集（朱乔森编. 《中国现代作家选集·朱自清》.人民文学出版社1985年6月北京第1版），其中收录的《春》与课文出入较大。再后来，我在1988年第5期的《北京师范大学学报》上找到了一篇朱金顺先生的文章——《关于〈春〉的版本》，朱先生的文章严密地论证了：“这书中（指《中国现代作家选集·朱自清》一书）收人的《春》，使用的是作者的原文，没有改动过文字。据我所见，解放以来国内所印的《春》，只有它是原文，这是弥足珍贵的。我说这篇《春》的文字为原文，是有充足依据的。……”

结合朱先生的校勘，我又详细比较了原文与课文的差异：

在一篇不足千字的短文中，如此的任意改窜，而且未加任何说明，这种行径是极其恶劣的。特别是诸如“花丛”、“农夫”、“草屋”等的篡改，已足以让这篇《春》失去朱自清散文的个性和文学创作的时代印记。

我觉得我有责任也有义务向我的学生详细分析这些愚蠢的篡改！

[原文] 水长起来了

[改句] 水涨起来了

若让如今的小学生来修改病句，怕是也会做如此的改动。中国文字所特有的语言魅力，早就被一些外文语法的条条框框所破坏殆尽。按所谓的现代汉语语法看，似乎“水涨”不错，因为“涨”意味着水位升高。可是，当你完整地读一读原文第一、二自然段时，就会有所感悟：“东风来了，春天的脚步近了”；“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”原来这五个短句全是用的拟人手法，“长”是人格化，而“涨”只不过是写实而已。“涨”虽符合现代汉语语法，但它破坏了排比的几个短句在修辞手法上的一致性，所以修改的“涨”较之原文的“长”，逊色多了。

[原文] 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。

[改句] 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，象眼睛，象星星，还眨呀泛的。

“花丛里”被改为了“草丛里”。这句话是讲“野花”的， “花丛里”、:“草丛里”似乎都可以。但这第四自然段整段不都是讲的“春花”吗? “花丛里”是容不得改动的，这一改岂不弄巧成拙?

[原文] 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

[改句] 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

这句话有两处改动，删掉一个“窠”字，把“与”换成了“跟”。“窠”字删去有必要吗? 恐怕是删改者觉得国民文化水平太低，怕不认识这个字罢了。这只是一句玩笑话，我倒是觉得窠巢这个词更符合上个世纪二三十年代白话刚刚盛行的语言风貌，虽然白话文已全面取代文言文，但仍不乏文白交杂的语句。

把“与”字换成“跟”也没有这个必要。在这句话里，“与”、“跟”虽同为介词，但“跟”字使鸟儿的曲子与清风流水有了一种主次之分；“与”字则更能表现出“平等”、“共同”的意思，与全文和谐的意境相吻合，“与”字更显贴切。

[原文] 乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑、戴着笠的。

[改句] 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。

这句不太长的话居然被改动了五六处。在读者的视野里，原文文字优美，意境深远，极富有诗情画意，一经改动，顿失灵气。“乡下去”改为“在乡下”，已失却了原文的灵动；又添上一个“有”字，视角迥异——这些人好像突然冒出，破坏了原文和谐的画面。

本来先看到“小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人”，然后看到“地里工作的农夫”，在“人”与“农夫”之间用“还有”连起来的，是一种顺连的关系。若改为“地里还有”，岂不是把“撑伞的人”也归到“地里”去了吗？显然是极其荒谬的。

“农夫”一词在30年代的作品里也是常见的，这儿用得很贴切，且有时代气息。“披着蓑、戴着笠的”原是刻划“农夫”的形象，为一“的字结构”，作“农夫”的同位语；删去“的”字，则为“农夫”的谓语，这不仅仅是句式的变换，而且失掉了朱自清散文的语言风格。

分析至此，内心突然涌起一丝酸楚与悲凉：忠不必用兮,贤不必以！我的发现，我的简介除了在自己的课堂上讲讲，还会有谁注意？况且，更为糟糕的是，这些讲解甚至会“误导”我的学生，他们可得参加标准答案的考试。第二十二个教师节马上就要到了，我再问自己——“你是不是误人子弟又一年？”。

但不管怎么样，我得吼一声：“还《春》本来的面目，还国文教育本来的面目！”

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【作者简介】陈晓涛，男，1983年生，江苏如皋人，华中师范大学2005届优秀毕业生，基地班文学学士，现任深圳市大鹏华侨中学语文教师。曾在《白桦林》、《武汉晚报》、《妙语》、《社科纵横》、《大连民族学院学报》、《语文教学与研究》、《新课程报 语文导刊》、《语文教学通讯》等刊物发表小说、随笔、科研、教研论文数十篇。文学创作、科研成果多次获省、市级嘉奖，部分科研成果被南京师范大学列为精品课程参考资料，文学作品曾被《少年读者》等刊物转载。