行道树 教案

许 彬

教学目标：

1、学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2、学习抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

3、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

教学重点：

抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。

教学难点：

联系生活体验，辨证理解关键词语的含义。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导语设计

同学们，汉语是世界上最优美的语言。在汉语的宝典中，有许多“言在此而意在彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有象征意义的。今天，我们来学习台湾女作家张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。

看图：谁能诠释一下行道树并说说行道树的作用。（制造清新、献出浓阴）

二、资料助读

投影显示：  张晓风，江苏铜山人，1941年生。她八岁后赴台，现任台湾阳明医学院教授。小说、散文及戏剧著作有三四十种。其作品“柔婉中带刚劲”（余光中语）“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”对其评价甚高。

三、研析课文

1、检查预习

给下列划线字注音。

贪婪（     ）     堕落（     ）    点缀（     ）    冉冉（     ）

苦熬（     ）     雏形（     ）    丰硕（     ）    累累（     ）

给予（     ）     牙龈（     ）    烟囱（     ）

在横线上填上恰当的词。

繁    急管       红灯绿            玲珑    透       具体而    微

2、思考：本文是写行道树外在的结构还是在写行道树内心的倾诉？   （内心的倾诉）

3、欣赏配乐朗读，整体感知课文内容。

（1）思考：本文主要写什么？

（明确：本文主要是在写行道树的内心独白，表现了她富于牺牲的精神和吃苦耐劳的品质。）

（2）在其自言自语的过程中，究竟说了些什么？合作讨论，抓关键词语和句子，筛选出有价值的信息。

明确：  飞尘――生长环境恶劣

堕落――与同伴比生活苦形象跌落

点缀――痛苦并为不重视环保而悲凉

苦熬――与人对比甘愿牺牲与坚持

自豪――奉献清新

忧愁而快乐――乐于奉献）

（3）从上面探讨中，我们可以发现本文运用了什么手法来写的？ （对比）

（4）文章怎样进行对比的？

行道树（一身烟尘）    外在对比     原始森林的同伴（玩凉凉的云、吸露）

行道树（寂寞、孤独、苦熬）   内在对比   城市的人们（繁弦急管、红灯绿酒）

可见，运用对比写出了行道树的痛苦。

（5）本文运用对比写出了行道树的痛苦，那行道树会不会因为痛苦就放弃了呢？请找出文中的中心句。

（明确：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。）

（6）就这句话提几个问题：

A  为什么说行道树从事的是“神圣的事业”？

B “痛苦”表现在什么地方？

C “深沉”指什么？

明确：

A社会需要人们需要的事业就是神圣的事业。

B行道树认识到，神圣的事业总是痛苦的，他们甘愿自我牺牲。

C为人们的幸福而牺牲个人的幸福他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。而痛苦的磨练使奉献者具备了   以苦为乐的品质，这便是“深沉”。正是这种深沉，才使他想起了这么多。——““但我们苦熬着 ，牙龈咬得酸痛”“这种命运是我们自己选择的”。

（7）探究质疑：末句说“我们一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁？为什么快乐？

（明确：他们为城市空气污染而忧愁，为市民的健康而忧愁；他们为自己从事的神圣的事业而承受痛苦，他们更为自己对人类的奉献而自豪快乐。）

四、拓展延伸

1、生活中有许多人像行道树一样的人，他们都为“神圣”的事业“痛苦”着，同时他们也都获得了“深沉”。仿写一句话：

•老师，教书育人，头发被粉笔染白，喉咙因读书而嘶哑，但当桃李满天下的时候，老师也就获得了深沉。

•仿写：                                                              

2、归纳后回答：

•行道树的形象是什么样的形象？作者借行道树的自白，赞美了什么？

•现实生活中有象行道树一样的人吗？你愿意做“行道树”吗？你觉得做行道树值吗？

（明确：行道树是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。在现实生活中，到处都有奉献者）

3、这是一篇散文，歌颂了奉献者。下面欣赏歌曲《好大一颗树》，听了后请联系课文谈谈你的感受。

小结：你欣赏到了哪些奉献者的形象？

（明确：不同的艺术形式，能表达相同的主题。在奉献中得到快乐，在拼搏中收获幸福。当你处于不可选择的境地的时候要勇敢地活下去，像行道树那样执着地追求。“神圣的事业是痛苦的”，同学们让我们像行道树一样在无私奉献中获得深沉与自豪，努力使自己成为“好大一颗树”。）

五、课堂练习

<<行道树>>课堂小测验

六、课后作业

１熟读课文

２课后练习第一题

3指导丛书作业