雪·课文品析

1．文段分析

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

2．语言品味

（“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。）

（许多蜜蜂们在忙碌，不禁让人联想：“冬天已经来了，春天还会远吗？”）

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

（对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情。“洁白”“明艳”“闪闪发光”这些形象的词语既融进了作者对南方冬天的美好回忆，也通过孩子们的眼睛描绘了令人欣喜的场景。）

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

（时间让美消褪，美也染上了一丝不和谐的色彩，美好的事物不一定永存。）

第一部分（l～3）：主要写了暖国的雪是色彩斑斓的，富有生机的，孕育生命的，但美丽的事物不一定能永存。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早己就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日。

（“闪闪地旋转升腾着的”，也是人的精魂。鲁迅的精魂——奋斗的、向上的、闪光的。）

第二部分（4～6）：对“朔方的雪”进行描绘，对比之下，鲁迅更为看重朔雪的独立与个性的张扬，在寂寞之中义无反顾的奋争。

3．文章主旨

这篇散文通过对江南的雪和北方的雪的描写，可以看出鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经磨炼，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力。作者的思想感情就是在对北方的雪的赞美中表现出来的。像江南的雪那样平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得以升华。

4．写作借鉴

（1）两种景象的鲜明对比、融合。

优美的事物表现的是处于矛盾的相对统一和平衡状态的美，在形式上常表现为和谐、宁静、秀雅等特征；壮美则不同，它是事物的主客体处于矛盾激化中，因而产生一种不可遏止的气氛和压倒一切的力量。写江南雪景，他是着力于静态美的描绘，多用暖色调的形容词，笔致绵密、舒缓，给人以平和、安谧之感；而蜜蜂的纷飞喧闹和孩子们的欢声笑语，更渲染出田园牧歌式的恬淡气氛。写朔方雪景，则重在动态的表现。北方的雪的“如粉，如沙”，似乎孤独、寂寞，然而其“决不粘连”，已经暗含动感和趋向，运笔大刀阔斧，粗犷，急促，这就造成了“天矫连蜷，烟云缭绕”，似玉龙腾空般无比壮观的艺术境界。这种以动衬静、因动取势的对照描写中，饱含作者情感的两幅图景便跃然纸上，“如在目前”，产生了强烈的艺术感染力。

在《雪》中，作者虽然极写江南雪的美艳、孩童的欢乐、雪罗汉的有趣，表达了对故乡的怀念之情，且因雪罗汉的消融流露出对美好事物不能常在的惋惜之情，但作者并不是沉迷于优美然而虚空的幻境中，求得精神上的安慰，他真正向往的是壮美的现实战斗生活，渴望从自然的伟大中汲取斗争的勇气和力量，永葆战斗青春。所以，面对眼前的实景，他写道：

朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

此一反先前温婉、缠绵的情调，语气异常刚劲、果决，这不仅是对北方的雪质地、形态的摹写，同时还透露出作者“敢于直面惨淡人生”，毅然决然地砍断了与社会现实极不协调的思想情绪。随后对飞腾的北方的雪磅礴的气势、浩大的声威的酣畅淋漓的抒写，不也正是作者不屈不挠地战斗的人生观的形象写照吗？而朔雪的孤独，也映现了此时作者“荷戟独彷徨”的身影。

总之，《雪》中“优美”与“壮美”两个景象的和谐统一，并不是它们的相加，而是两个主题互相“补充”“渗透”“纠缠”“争斗”的结果。

（2）学习作者借景抒情的写法。

对北方的雪的描写：

在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

这是何等苍凉悲壮的图景！又是何等雄浑峻伟的奇观！它岂是自然景观的照相？这带有艺术夸张的描写，是作者胸中澎湃的激情的抒发。作者如是描写北方的雪是可以理解的。我们知道，虽然作者在回忆中和幻梦中有许多“美的人和美的事”，但身处的现实环境却是异常严酷的。可是，这对于鲁迅“这样的战士”来说，更能砥砺生活的意志，激发起战斗的豪情。所以，作者写朔雪时，着力从三度空间进行立体描绘，以突出腾飞的朔雪那种横扫千军、锐不可当的气势——“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下”，“弥漫太空”的飞雪，“如包藏火焰的大雾”，不仅自己“升腾”“旋转”“灿灿地生光”，且“使太空旋转而且升腾地闪烁”。寥寥数笔，朔方飞雪撼天动地之力兀露，其势逼人，使读者自然联想到作者在黑暗的岁月艰苦卓绝而又令人神往的战斗。

（3）实景、幻象完美地结合。

《雪》这篇散文抒情场景围绕着南方和北方两种雪的对比而给以启示：雪的两种形象，成为诗人往昔青年时代和当前的他的隐喻。对南方雪景的描写是色彩丰富的：血红的山茶花、白中隐青的梅花、深黄的蜡梅、冷绿的杂草以及作为中心形象的、孩子们堆塑起来的有着鲜明色彩的雪罗汉。但是诗人现在居住在那里的北方的雪，却是没有色彩的，如粉，如沙，决不粘连，这些描写可以说都是实景，但是在雪化为雨时，所写的景物就是不那么现实主义的了：

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

在这些抒情的句子里，自然景象的描写似乎已经浸透了幻想的、隐喻的意象。这不仅赋予鲁迅的散文以诗意，而且由于大胆地离开中国古诗中自然意象的运用，决定了鲁迅散文诗的“现代性”。普实克曾论证鲁迅的散文诗读来像波德莱尔的《散文小诗》。如果说，鲁迅的小说虽有许多象征主义的属性，却仍然是立足于现实主义的。他的散文诗却绝对地属于象征主义的结构，再加上许多小说和戏剧的手法，似乎是在讲述一个梦或寓言领域内的虚构的“故事”。

（4）电影蒙太奇手法的巧妙运用。

蒙太奇手法形象地再造出一串“分镜头”：

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

这一连串“分镜头”具体、细致地表现了雪罗汉消融的过程，暗示平和优雅的事物固然美好，但经不起外力打击，不可过于眷念。在这里作者以实衬虚，“化景物为情思”，从想像到现实，层层推进，笔触随情感而跳跃，愉悦的情绪因雪罗汉的慢慢消逝渐入深沉，继而立刻进入对朔雪的描写，读者不仅不感觉突兀，而且因作者笔锋随转，而感到压抑的情绪重新振奋起来，产生了强烈的共鸣，同作者一样为北方的雪奋飞的雄奇气象激动着，鼓舞着……

5．课文鉴赏

《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。全文以作者为什么会对朔方的雪情有独钟这一情感逻辑细密地展开记述。文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现出作者的情感倾向。开头首先提到南国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。而有着丰富多彩之美的，是江南的雪。作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪，它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，是温润的美，透露出盎然的生机，孕育着生命。相比而言，最值得称赞的还是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。“决不粘连”“奋飞”“旋转”，正是这种精神最为形象的体现。寂寞、孤单下更突出坚守自身的可贵，“从无希望中得救”。

6．疑难剖析

如何理解文中的“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”一句？

这句话对文章中提到的自然景致——江南的雪与朔方的雪作出了带有倾向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转、升腾中升华，成为雨的精魂。北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。