您现在的位置： 语文123资源网 >> 文章中心 >> 人教初中教案 >> 人教七上教案 >> 正文 用户登录 新用户注册
《夏感》教案1    热     ★★★
《夏感》教案1
作者：未知    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-8-28
 
　　《夏》教案
　　
　　一、教学目的要求：
　　1．体味作者的思想感情。
　　2．理解文章的思路。
　　3．感受语言的魅力。
　　二、教学重难点：
　　教学重点：目的要求1、2
　　教学难点：目的要求3
　　三、教学时间：一课时
　　四、教学内容与过程：
　　（一）导入新课：
　　同学们，从小学到初中，我们学过不少吟咏四季的古诗。古诗配美景，真美！演示多媒体画面（春、秋、冬）。在每一幅画面后，让学生背属于那个季节的诗句。
　　师：同学们，你们有没有发现，少了哪个季节。
　　生：没有夏季。
　　师：很好。让我们先背诵一下有关夏的诗吧！（生齐背）。同学们，今天，就让我们一起来学习当代作家梁衡的散文《夏》。板书课题、作者。
　　（二）作者简介：
　　梁衡，（1946——），山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》（三卷）《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
　　（三）诵读文章时，同学们要在脑海里想象画面，朗读时要读出轻重缓急，读出感情。
　　（四）学生自由放声朗读。
　　1．扫清字词障碍。对不识、不懂的字词句，自由发问。
　　2．学生各抒己见后，教师边小结边板书。
　　板书：景美人勤}赞美
　　紧张热烈急促}赞美
　　（五）精读课文：
　　1．齐读第一段：
　　①这一句话中哪些词语概括了夏的特点？
　　②它起什么作用？
　　2．指名一生读第二段。学生概括段意。哪些画面突出了夏的特点？
　　3．男生读文章第三段：
　　①找出采用对比手法的句子。
　　②哪个句子呼应第二段。
　　4．女生读文章第四段：
　　①农民的辛勤体现在哪里？
　　②请用一句话概括第四段。
　　5．全体学生齐读第五段：
　　①找出采用对比手法的句子。
　　②请同学说说寓于此段中的感情。
　　6．作者为什么赞美春与秋之间的“黄金的夏季”？
　　（六）学生总结全文。（学生分小组讨论、总结）
　　（七）文章的写作特点：
　　1．文中哪些内容体现了对比手法，起什么作用？
　　2．文中还运用了比喻、拟人的修辞手法。试举例分析。
　　（八）师生归纳文章主题：
　　本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
　　（九）布置作业：
　　你心中的夏是怎样的？
　　①学生口述心中的夏。
　　②写成习作《我心中的夏》。
　　③课本136页练习一、二
　　
　　
文章录入：admin    责任编辑：admin 
  • 上一篇文章：

  • 下一篇文章：
    • 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】
    相关文章
     《夏感》教学设计8
    《夏感》教学设计7
    《夏感》教学设计6
    《夏感》教学设计5
    评赏梁衡的散文《夏感》
    《夏感》学案
    《夏感》教学设计4
    《夏感》同步训练
    《夏感》教学设计3
    六百六十六字凝成的精美镜头——评赏梁衡的散文《夏感》
    《夏感》教案2
    《夏感》教学参考及教案设计
    网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
    本站部分资源为会员非原创，若侵犯了你的权益，请告知，将第一时间处理。 站长：Q373764949