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| 《行道树》教学流程简案 |
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| 作者：会员提供 文章来源：黑中语文 点击数： 更新时间：2007-9-4 | |||||
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《行道树》教学流程简案 一．树之梦 组织学生温习《理想》一课。（出示图片）假如你是一棵树，你的理想是什么？ 学生畅所欲言。教师出示行道树图片，引入新课。 二．我是树——内容感知 指名学朗读课文 1．以课文为依据，以行道树的口吻用一句话做自我介绍，如：我是一棵行道树，我…… 2．请根据你的理解，为文章的题目加一个修饰性的词语。 （）的行道树 三．树之诉——内容挖掘 你认为行道树最动人的一句表白是哪一句？为什么？你是怎样理解这句话的？ 学生读出自己认为最动人的句子，并做简要分析。教师指导学生朗读，体会句子的语气、语调。 在此基础上，教师进一步提问：在这几句话中，有一句话是核心，其他句子全是围绕这句话来写的，你认为是哪一句？这句话中有三个词语最为关键，你能说出它们是什么吗？那么从那些词语又可以看出行道树的事业是神圣、痛苦而又深沉的？（学生抓重点句子及重点词语，通过朗读体会其含义。）教师引导学生举例说明“神圣的事业是痛苦的，但是也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。” 出示图片，播放《小白杨》，教师总结。 四．树之魂——内容质疑 你对文章还有那些疑问？提出来共同解决（小组讨论） 学生质疑基础上，教师投示如下的句子： 1．而我们居然站在这儿，站在着双线道的马路边，这无疑是一种堕落。 2．在这个充满车辆与烟囱的城市里。我们的存在只是一种悲凉的点缀。 3．立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。 五．树之颂——内容拓展 出示王顺友三副图片，教师介绍事迹材料。 学生听读材料后，以一种特别的形式向行道树及具有行道树精神的人说说自己的心理话。 问：人应该怎样生活才能使自己的生命充实而有意义？ 六．树之悟——精彩告白 齐读奥斯特洛夫斯基的名言，教师小结。 文章引用自： |
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