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| 七上“漫游语文世界”语文活动课设计 |
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| 作者：未知 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-9-15 | |||||
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活动目标： 1、培养学生的观察、整理、思考能力，让学生认识到平时熟视无睹的生活现象中，其实处处有语文。 2、要求学生全班参与，各负其责，分工合作，共同探究身边语文现象所蕴含的规律或某个领域的特定内涵。 3、通过活动，使学生认识到中华语言现象的丰富多彩，培养爱语文、爱生活的情感。 整体设想：分五个阶段进行：搜集素材；筛选、归类、整理；编排；展示；写作。 第一阶段搜集素材 要求：利用课余和节假日时间，调动手、耳、口、眼、脑进行搜集并详细记录。全班分成若干小组，每小组搜集一个方面的资料，小组内部由组长再进行分工。 内容分组及提示：（仅供参考） 一、成语组。查《成语词典》、阅读《成语故事》等，搜集有关人品及外貌的褒义词、贬义词成语。体会成语文字简炼、语意深刻的特点。 二、农村谚语、童谣、箴言组。走访农民，搜集二十四节气歌；与农耕、天气有关的谚语；一些浅显易懂的箴言；充满童趣的乡村童谣。了解这些语言贴近生活的特点。 三、荧屏广告组。收看近段时期经常播出的广告，记录广告词及画面、动作设计。结合生活中相应商品的销售情况，思考这些广告形式的宣传效果。 四、街头推销、叫卖、吆喝组。上街走走看看，记录各商场、店铺、小贩们推销产品使用的各种方式及辅助工具，模仿几种有特色的叫卖吆喝声。初略了解浏阳市井文化的一个侧面。 五、店名组。逛街，边逛边罗列出浏阳城区几条主街道的酒店、花店、小吃店、服装店、鞋店、日用品店等店名。思考各店名蕴含的文化内涵。 六、对联条幅组。去书店看书，走访本村曾担任村组书记工作的长辈或上户调查，搜集记录一些婚联、寿联、春联、挽联、商业庆联等。想一想对联的特点。 七、匾额锦旗组。参观一下装饰店和部分大酒店、机关单位大厅，留心并记录墙上悬挂的大小匾额、锦旗，思考匾额、锦旗上图画及文字的意义。 八、标语警示组。到附近几所学校、公园、各主街道看一看，有哪些校园标语、公园警示语、交通警示语，想想它们在生活中的作用。 九、食品饮料品牌组。走几家大超市，搜集各类食品（特别是饮料）名称，结合外包装想一想这些食品的品牌效应。 十、影视栏目组。在家收看几个主要电视频道各时段的电视栏目，记下名称；上电影院及影碟租卖店看广告，了解近段时期热播的电影电视名称。想一想影视栏目内容的广泛性及影视与当前时期（如国庆期间）的内在联系。 第二阶段筛选、归类、整理素材 要求：各组成员将自己搜集的资料归总，然后将重复的、代表性不强的内容去掉，留下最具代表性、最能表现本类语言特色的资料整理并适当归类，用小卡片、大条幅、书画作品、录音磁带、实物复制等形式记录下来。 具体操作：教师到各组了解情况并稍作指导，由小组长负责落实。 第三阶段编排材料 要求：每组派几名同学选用一种较合适的形式将本组获取的语文材料成果进行编排，准备展示。各组展示时间控制在10分钟内。 编排形式指导（仅指参考） 一、说相声。在你说我说之中展示语文现象。如成语，教师可根据《教师用书》提供的《成语新编》和学生搜集的成语改编，指定两名学生表演。 二、一问一答，说说唱唱。如二十四节气歌、农谚、箴言、童谣等。 三、动作语言配以实物摩拟。荧屏广告、叫卖吆喝声。 四、征集摹拟。如店名、招牌、匾额设计等。 五、书画作品大赛摹拟。如对联、标语等。 六、小品笑剧摹拟。如表演公园、街道城管值勤。 七、采访及节目预报摹拟。如以“影视同期声”的形式摹拟、采访，以电视台节目主持人的形式预报节目。 八、推销演讲摹拟。如食品饮料品牌。 第四阶段活动成果展示 要求：各组派代表在全班同学面前展示本次活动的收获，要配以适当的解说词；教师或学生主持人适当评点。 第五阶段写作 结合本次活动，在下列题目中任选一题，写一篇作文。 1.“生活处处有语文”给我的启示 2.我从中学到了语文 3.惊奇的发现 4.特别的课堂 5.学语文，真快 6.小议中的语文现象 |
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