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2007年高考作文题浅析    热     ★★★
2007年高考作文题浅析
作者：鲜长孝    文章来源：洪雅中学    点击数：    更新时间：2007-11-3
 
　　
　　一、试题解读
　　2007年高考作文命题形式有三种：命题作文、材料作文、话题作文。
　　（一）命题作文
　　1、四川卷：一个值得玩味的题目
　　以“一步一生”为题，写一篇文章。
　　要求（1）文体自选。（2）不少于800字。
　　【解读】2007年四川卷的作文题改变了去年“提示语+话题”的形式，免去了铺垫直接出示题目，目的是让考生更加纯粹地去写作。试题极具生命意识，考生在行文的过程中自然而然地接受了一场生命的洗礼。“一步”一“人生”，“一生”一“顿悟”。
　　从词的构成来看，“一步与一生”属于并列短语，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。从审题层面来看，这个表面并列的短语之间还暗含了一个条件与结果的关系，“一步”是条件，而“一生”是结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。
　　2007年四川作文题，除了考察学生的辩证思维的能力外，还着重考察了学生人生观、价值观正确取向的能力。高中阶段，学生的价值观、人生观逐渐形成，树立正确的人生观和价值观对中学生一生的成长至关重要。特别是高中生，要具有强烈的社会责任感，对国家大事要了然于心，做到“家事、国事、天下事，事事关心”。要懂得自觉地把生活纳入语文，对社会上的一些事要敢于表达自己的观点。总之，“一步与一生”这道关系型命题作文意在强化考生的责任意识，引导年轻一代迈好生活中的关键“一步”以及走好人生每“一步”。的确是一个值得玩味的题目。
　　具体构思时，我们既可顺向立意，也可反向立意。顺向立意如：（1）“一生”的辉煌，来自于走好每“一步”的积累和付出；（2）关键的“一步”将成为“一生的”转折；（3）万一走错了很重要的那“一步”，将带来“一生”的遗恨。反向立意如：（1）“一步”毕竟只是“一步”，走好这“一步”，未必能创造整个人生的辉煌；（2）第“一步”迈错了，并不注定你一辈子的天空都充满阴霾；人生不乏变数，走错“一步”路，还是可以弥补的。
　　再从文体上考虑，选写小小说，应该是比较合适的。另外，演讲词、辩论稿、答友人书、忏悔书、求职信、访问记乃至新诗等，也是那些有才情、敢创新和想象力丰富的学子不错的选择。
　　2、上海卷：亲切平和，易写难优
　　以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。
　　要求（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个要相关信息。
　　【解读】“必须跨过这道坎”亲切自然，令人耳目一新。这个看似浅近的命题，实际上仍然是上海卷近年来作文题目设计思路的延续，同样体现了要求关注社会、关注人生的较为厚重的思想内涵。
　　就能力考查而言，它有一定的审题要求：首先，应明确关键词“坎”的含义。“坎”本是田野中自然中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西，在题中显然是个比喻（喻指人生道路上或事物发展过程中遇到的“障碍”“险阻”“困难”等）。题目中的第二个关键词是“跨”。“跨”体现出一种难度，暗示着需要付出艰苦的努力。具体写作时，考生既可从小处入手，从自我成长的角度谈“跨过这道坎”；也可从大处着眼，从世界、国家、民族的角度议“跨过这道坎”，等等（需要指出的是，写议论类文章，因题中有“这道”一词，所以落笔时一般先要破题，比如说明“‘坎’是人生中的必然，我现在要论述的‘这道坎’是什么”）。
　　从构思看，两种较为稳妥的方法是：横比和纵比。所谓“横比”，主要指让“跨过这道坎”之前和之后的状况形成比照。横比可以借他人衬托出“必须跨过”，纵比则可在动态的发展中展现“跨过这道坎”的历程。两种写法各有妙，可谓异曲同工。
　　琢磨这两年上海卷的命题，从2006年的“我想握住你的手”到2007年的“必须跨过这道坎”，命题透露的信息是，现在的高中生应全面掌握各种文体的写作要求，记叙、议论与抒情不可偏废。
　　3、湖南卷：理性思考与诗意描述的结合
　　请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
　　注意：（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。
　　【解读】帕斯卡尔说：人应该诗意地活在这片土地上。这是人类的一种追求一种理想。这道题正是要考生结合自己的经历，谈谈时“诗意生活”的理解，谈谈自己的理想。由于现实生活有着诸多的烦恼，有着诸多不尽如人意的事，比如同学之间的矛盾，与父母的代沟，为了升学不得已去做很多重点的看似无意义的乏味的题目。那么，你是如何在这烦恼中提升自我，超越烦恼，在精神上，获得充分的自由?你这样做过没有？如果没有，那么，你觉得现在应该怎么做？将来应谈怎样做？今年的湖南卷引导学生在这些方面作了很好的理性思考。
　　这个作文命题很亲切，很贴近学生的生活实际，符合考生年龄阶段的生活特点，考题没有在审题上设置太大的难点，有利于考生的临场发挥。学生应该有话可写，有情可抒，有论可发。
　　这道题目有两个限制，一、必须写自己的经历。二、必须写记叙文或议论文。如果写记叙文，写自己当然没有问题。如果写议论文，自然只能夹叙夹议了。否则．会违反第一个限制。
　　4、福建卷：平实朴素而不乏亮色
　　题目：季节
　　要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。
　　【解读】福建卷考查命题作文“季节”，除了不能写成诗歌和字数要求，没有其他规定和限制；以简简单单两个字走进试卷，使考生有了一个弹性很大的空间。试题在降低审题难度的同时，立意难度提高了。从某种意义上说，考这个作文题，就是考学生的“积累”（包括阅读的积累、生活的积累、审美的积累等多个方面），有所积累，才能把话说好。
　　“季节”一语双关，是一道既实又虚的联想型题目。这样的试题切入点很多：从实写的层面说，可以写你喜欢哪一个季节、为什么喜欢。直接地、单纯地写大自然中的季节，文中必须体现对自然、对生活的热爱与思考。我们更可由自然的季节联想到人生的某个“季节”，比如写在生命的春天里耕耘，写收获的喜悦，比如把季节的变化与古代某位诗人的品性、精神境界联系起来，等等。还可从理性角度作思考，比如写季节变换，人生苦短；写两个不同“季节”的交流与碰撞；写四季轮回、大自然轮回，我们要顺应客观规律办事，等等。想得再开阔些，可以由农民“不违农时”，春种秋收冬藏才能有好收成，联想到我们在人生季节里经历倒春寒、炎炎烈日、萧瑟秋风、漫天风雪的磨练，才能成就自我，进而拓展到国家要发展、民族要腾飞也是这个道理。文体形式上同样是丰富多元的。除了写散文、记叙文和议论文，写成与“季节”有关的小小说，也不错；将“季节”拟人化，也是较取巧的手法。如果泛泛写景、抒情，则很难得高分。
　　5、天津卷：一道通俗而不粗浅的好题
　　请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文。
　　要求：①除诗歌之外，文化不限。②不少于800字。
　　【解读】天津卷继“留给明天”“愿景”后，今年是连续第三年考查命题作文。“有句话常挂嘴边”比起前两年的试题，更具生活情趣，便于考生捕捉微妙的人情火花，抒写内心真切有味的人生感受。
　　首先，就可写内容看，由于未限定主语，题目的开放性比较强。看到本题，首先让人想到的一个词是“口头禅”，进而考生就联系现实生活了：在自己的亲身经历中，“我”或身边的某个人有没有值得一写的“常挂嘴边”的一句话？这句话的内容是什么？“常挂嘴边”产生了哪些效应？……因而，根据本人体验展开描写（比如描述妈妈或老师期望、激励自己的某句话，或揭示某一格言、座右铭对自我人生的影响），是一般考生通常的选择。当然，也可选写留给自己深刻印象的某位成功人士，详写能反映其精神面貌的“常挂嘴边”的一句话。另外，还可换个切入点来构思作文。比如，可批评一些不良的口头语，对社会风气的改善提出建议。
　　其次，就文体选择而言，这个题目有很大的包容度。如果用亲切感人的笔调记人、叙事、抒情，会是优美的散文；如果以客观冷静的笔调，侧重剖析为什么“常挂”或“常挂”的结果，可以是以说理为主的精彩的议论性散文。此外，热爱创作的考生还可发挥特长，写成结构巧妙的小小说、剧本等其他文化类型。
　　6、安徽卷：着力提倡伦理道理
　　以“提每篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。
　　[注意]①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
　　【解读】2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然是优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，贴近生活、富于人情味。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。
　　构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。
　　另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、是党，可以是母亲河、大自然，甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。再从体裁选择看，此题可写叙事文，也可考虑抒情散文等。写叙事文，一般是通过一件或几件，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。
　　综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间。
　　7、江西卷：准确把握限制与开放的程度
　　阅读下面的文字，按要求作文
　　每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。
　　请在下列题目任选一题作文。
　　（1）语文，心中的一泓清泉
　　（2）语文，想说爱你不容易
　　要求：（1）不得另拟题目。（2）不得透露个人的相关信息。（3）立意自定。（4）文体自选。（5）不少于800字。（6）不得抄袭与套作。
　　【解读】高考作文命题，限制与开放是一组矛盾。协调限制与开放的关系，把握一个合适的度，是高考命题者追求的目标。2007年江西卷的作文题，在这方面进行了成功的尝试，限制与开放的程度把握得恰到好处。
　　这道题的限制性有二：一是规定了只能就“语文”这个话题阐发开来，或描述“难忘印象”，或抒写各种“感慨”；二是试题强调“在你记忆的深处”，意味着只能写“自我”，不能写他人。试题的开放性也很鲜明：一是“二选一”的试题，充分体现出“立意自定”的要求。二是提出语中有句“无论课内还是课外”，帮助考生拓展思路——“我”既可以写课内语文，也可以谈课外语文。
　　两选一的作文题，首先要在两番审题之后确定写的题目，而两个题目没有相通的地方，就很耗费考生的时间。
　　“要说爱你不容易”不是一个好写的题目，爱，但是很难得到，是“不容易”；爱，但是爱不起来，也是“不容易”，考生想到的也许只能哪门功课很想学即学不好之类，就很难写好了。如果从人的角度，从爱好的角度，甚至从对手的角度去思索，有现实与历史的纵深感就视野开阔有分量了。
　　“心中的一泓清泉”比较好写。学生面对浮躁繁华的社会，来自方方面面的学习压力和光怪陆离的诱惑，都可以从切身的体会中，寻求到内心一块纯洁、平静的地方，都可以感悟成文。
　　8、辽宁卷：激励自信、自强的信念
　　有这样的一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”
　　请联系你的感受和认识，以“我能”为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）
　　【解读】传统教育注重青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战士伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量）来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。
　　当然，这个作文题也有缺憾。写“我能”，如果不将自己某方面能耐巧妙地吹嘘一番，一般是很难有亮点，也休想拿到高分的。与其说，用这样的题目考量考生的文字驾驭能力、谋篇布局水平，倒不如说在比试谁杜撰故事更拿手，谁的语言表述更夸张。
　　（二）材料作文
　　1、全国卷Ⅰ：稳定中有调整
　　阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　【解读】2007年高考全国卷的作文命题，与2006年全国卷一样，采用的是新材料作文的命制思路。高考作文命题的原则之一是稳中有变。今年全国卷I试题之“变“，主要在于材料——由传媒材料变为图画材料，应该说，图画材料与高考作文是久违了。
　　图画材料的作文，首先要解决的是读懂图画的寓意。面对上面这幅漫画，画面中的所有信息都应认真审视（包括题目“摔了一跤”，包括“出事了事”的发问和这一问都是对倒地的孩子发出的，包括地上西瓜皮的的含意等）。需要注意的是，漫画展示的都是定格了的瞬间情景；优秀的漫画作品，总是具有丰富的包孕性的。看到题中漫画，我们自然会产生联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？根据“出事了吧”一语，可推断三者都反对孩子“独立行走”，都对孩子灌输过“容易出事”的思想；只有如此，才会有“出事了吧”这一问。由此可见，漫画旨意并不是什么“面对孩子的教育问题，家庭、学校、社会不能互相推卸责任，不能冷嘲热讽”之类；而在于家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。从这个意义上说，本题关注年轻一代的成长环境，贴近社会现实，贴近考生生活实际。“选择一个角度构思作文，自主确定立意”，考生可说的话题非常广泛，可选的角度也很多样。
　　2、全国卷Ⅱ：正视现实，直面人生
　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。
　　华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱，问她为什么把春节的压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了”。问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”。
　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　【解读】今年全国卷II的作文题扣合了时代主旋律：倡导社会主义荣辱观，构建文明社会、和谐社会。题目的特殊性在于，它直面了社会上存在忘恩负义的人这样一种实际状况，并不房间回避现实生活中人性丑陋的一面。
　　然而怎样才能写好这个题目呢？
　　首先审题是最重要的。让我们看看两个材料，讲的都是帮助，而其所表达的思想及蕴含的道理有着鲜明的对比，这就要求我们在写作的时候要把两个材料都吃透，不能浅尝辄止，看一眼题目就开始写，或者断章取义的写出一点有关的东西。虽让在自己看来或者是从整体上看来都没有跑题，但实质上是没有吃透题目，没有扣紧题，这样也就失去出题的真正意义了。
　　命题要求“选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题”，这样，可供考生选择的侧面、角度就很多。比如，如果我们从歌手丛飞“不要责怪他们，我已不再需要医疗了”的话语立意，可赞扬一种只知付出、不求回报的可贵精神和宽以待人、以德报怨的开阔胸襟；从“有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子”的角度立意，可批评一种狭隘的“面子”观；从“一个四年级女生捐了10元钱”的角度立意，可强调帮助别人不在于你付出什么，尽我所有就值得颂扬。
　　其次是在材料的运用上。通常我们写作文的时候会把所给的材料用上，或者化用，在这里也不列外，这两则材料是具有典型意义的材料，虽然有点陈旧，但都是家喻户晓的事实，用来对比更能起到很好的效果。
　　另外，我们也要加上些新的事例进行深入的剖析，结合社会上的现实来阐述自己的观点和看法，但要注意文章的思想有积极向上，不能对社会失去希望，毕竟和谐社会是主流。
　　总体看来今年的这个题目有点陈旧，但正体现了我们社会的主旋律，所以是在情理之中的，但要想写好这个作文也不太容易，还需要一定的生活积累和平时的关注。
　　3、北京卷：让联想之花扎根于思想的沃土
　　阅读下面文字，按要求作文。
　　“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
　　要求：（1）题目自拟，自定角度。（2）除诗歌外，文体不限。（3）全文不少于800字。
　　【解读】如果说2006年“北京的符号”着重体现了北京的地域特色，那么，今年的北京的作文题侧重于文学韵味与人生感悟。
　　题目要求“请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想”作文，考虑到考生谈自己的“体会”难度不小，所以命题人先给出了五种理解，这五句提示就是五种思路，考生顺着其中任何一个方面延展、拓宽，都是可以的。比如“这是歌咏春天的美好品格”，循着这句话可赞颂一种“细雨湿衣”“闲花落地”般默无声息的奉献精神；“这是暗指一咱恬淡的做人境界”，由此可提倡恬淡的、与民无争的处世之道；“这是叹息‘细雨’‘闲花’不为人知的寂寞处境”，可转换为“说寂寞”“‘看不见’‘听无声’并不等于无所作为”，由此可诠释“恬淡”不等于无所作为；“这里的情趣已不适合当今的世界”，由此可探讨“宁静淡泊的生活情趣、生活方式”与时代潮流之间的关系……
　　写法上可夹叙夹议，可抒发情感，可展示诗化人生的美感、烛照古今的厚重等。总之，要尽可能放飞你夺止的才情、才思、才华。
　　4、湖北卷：明确的针对性，丰富的人文性
　　母语是一个人最初学人的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之要挟。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语。可以说，我们每天都在感受母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，通知母语。
　　请根据你对以上材料的理解和体人，自选角度，写一篇作文。
　　要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
　　【解读】2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章，既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辩性，又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰丽；它能促进中学生认真学习母语，正确而规范地运用母语，进而关注母语的生存环境，捍卫母语的纯洁性，合理吸收外来语的精华，促进母语的健康发展。
　　材料对“母语”作了比较全面的介绍，涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注”，突出了命题的针对性（选写议论文的话，这一点就加以凸现）。它提醒考生：今天我们谈论母语，有一个时代背景和文化背景；在这样的背景下，母语的现状如何，人们对母语的态度怎样，就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语”这句话，暗示着可以从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”，则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话，不难发现很多写作的思路与线索。比起前几年的高考作文题来，今年的湖北题有一个很好的导向，那就是引导考生关注生活。这里的生活包括考生自己的经历和身边的故事，还包括我们的课堂，我们学习的过程。这是一种积极的引导，今年的湖北高考作文题对高中的作文教学起到了很好的作用。
　　5、海南卷：降低审题难度，鼓励多向开掘。
　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，好么崎岖，那么遥远。
　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　【解读】当前，科技的发展正以惊人的速度突飞猛进。一个国家要强盛，一个民族进步，离不开高素质的创造型的人才。海南卷的试题，引导考生关注和思考“创造”，符合《新课程标准》和考纲要求。别涅迪克“意外的发现”这则材料，内涵是很丰富的。它启示我们：每一次成功都始于一双善于发现的眼睛，更有赖于执著探索的心灵。许多人常慨叹缺少机遇，其实机遇来临时并不是敲着锣、打着鼓的，它会悄悄从你身边溜过去。有心还是无意，是决定你能否抓住机遇、赢得成功的关键。这个题目和目前提倡的创新精神不谋而合，有很强的现实意义和时代气息。
　　同时，这个题目留给学生的思维空间比较大。材料并没有明确给出一个固定的话题，不过考生只要注意故事后面的提示，就不难作答。在构思方面，既可以从“抢抓机遇”方面切入（当然容易落入俗套），亦可以从“执著”精神方面入手。不过对考生而言，从“创造并不难，创造其实离我们很近”这方面立意可能更好操作一些。可以发表议论，可以描述一次创意，可以在文章中彰显“生活中都有着一种潜在的创造力”或“要让潜在的创造力量发挥出来，必须要关注现实生活”或“要让潜在的创造力量发挥出来，必须要关注现实生活”以及“在现实生活中，对自身力量毫无了解、缺乏信心，不思创造的人，永远不会成功”等稍深刻的主题，再加上准确而又形象的表达，相信会得高分的。
　　（三）话题作文
　　1、广东卷：作文合为时而命
　　阅读下面的文字，按要求作文。
　　万物在传递中绵延不止，人类在传递中生生不息。技艺经验可以传递，思想、感情可以传递……
　　请以“传递”为话题写一篇文章不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。
　　【解读】从2004年到2006年，广东高考都是写话题作文。2007年高考是广东实行课改后的新高考，继续考查话题作文，命题人考虑的应该是一种平稳过渡。
　　由提示语的后一句，我们容易想到“传递”有两种情况：一种是实在的物与物之间的传递，如奥运圣火的传递、接力棒的传递、话语的传递、微笑的传递等；二是虚化的精神、情感方面的传递、传统美德和文化遗产的传递等。另外，如果从反面思考，可批评一些丑恶思想（如封建迷信和本位主义）、不良风气（如生活在某些环境中的孩子会受不正之风影响）的“传递”。如果开掘得再深入些，可以聚焦历史或把历史、现实交织起来写。从一个发展历程来看某种精神（如“儒道精神”“长征精神”）的传递；可以联想当前国家提出了可持续发展的战略，要实现可持续发展就必须有物质、精神各方面的传递，“传递”体现着一种内部的和谐发展；可想到“先得有‘接受’，才能有‘传递’”；还可以由“传递”思考个人在社会中必须承担的职责（比如说优秀文化的传递需要个人肩负起文化传承的职责；学生现在是知识的接受者，而未来将肩负起向下代传播知识的职责），等等。
　　审题立意时，我们可以从自然、社会、家庭几个方面来打开思维。放眼自然，落花对枝头花的喃喃细语，传递“化做春泥更护花”的使命和责任；燕子南飞，生生不息，代代延续，传递着对生命永不停息的追求。放眼社会，公并车上的一个个让座的学生的精神风貌、校园的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，则潜移默化地向孩子传递着教育。同时，我们可以穿越时光隧道，把目光聚焦到历史，或是把历史和现实交织起来写，从一个发展的过程来看一种精神的传递。如“雷锋精神的传递”“儒道精神的传递”“长征精神的传递”等。无论哪种，都应重点落笔在传递的过程，揭示传递的意义。
　　俗话说“文章合为时而著”，没有时代精神的作文不能算作是好的作文，现实主义永远是高考的历史使命，因而命题者也是要“作文合时而命”，任何脱离现实生活的题目都是不可取的。
　　2、重庆卷：给人启示的热点话题
　　今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要述说……请以“酸甜苦辣说高考”为话题，写一篇文章。
　　要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
　　【解读】：2007年重庆卷作文题是“酸甜苦辣说高考”，试题如此零距离地贴近考生，让不少语文教师深感意外。但毫无疑问，这是每位考生都有话可说的话题。
　　构思本题时，对于那些见识水平比较高、对高考制度了解比较多的考生来说，可以跳出小我，从大处“说高考”。比如，我国大批人才是由高考选拔出来的，高考阅卷方式改革，满分作文造假，高考相关产业的发展等。从这些角度“说高考”，主要是要写出一定的深刻性。当然，绝大多数考生还是会选写自己的经历与体会。把实实在在的感受，按合理的思路原汁原味地写出来。关键是要善于从平凡、琐碎的备考生活中发现意义，并赋予其色彩和诗意。值得注意的是，与高考有关的内容都可写，这对考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而谈，就容易流于平庸，使阅卷老师产生视觉疲劳。写好本题，“开口”一定要小（例如集中写一两种“磁味”），宜从某个具体的方面（比如说备考中有趣的事儿、高考前一周晚自修时的故事）切入。另外，文体选择上，小小说、剧本等文学体裁和书信、日记等应用文体都可考虑。写法上也可灵活多样，除直接描写“酸甜苦辣”、表现见闻感悟外，可以采用对话体，通过高三学生与高一学弟的对话，表明对高考的认识；可以编写故事，用已升入大学的过来人的眼光看学生应考；还可转换主体视角，以“妈妈”的口吻叙述高三学生“苦难的历程”……
　　今年重庆作文题抓住了高考恢复三十年这样一个热点来命题，如果单从题目的诗意与空灵来说它远远不够，但是它给了我们一个启示。也就是高考作文并不会也不可能空穴来风，它要把握住时代的脉搏和社会的发展动向。我们在备考的过程中可以根据这一点，有意识地去关注社会、关注生活，这样既丰富了我们的知识，也提高了我们的语文素养。
　　3、浙江卷：追求文化味，重视真性情
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。
　　苍茫丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸之路上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。
　　行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……
　　读了上述文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
　　[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800个字。⑤不得抄袭。
　　【解读】浙江今年的作文命题呈现出以下特点：题目极富有文学韵味，作为高考命题，起到了“一举三得”的作用：一是不偏，但能考出区分度。考生在作答这个题目时，材料的选择很宽泛，能多角度构思，可以是记叙、议论、编故事等；考生也可以写历史的反思。因此，题目不容易让考生跑题，使有文学功底的考生容易得到比较高的分数。二是可以联系到赵鑫珊《人是什么》（见高中课本第六册），与课本结合的比较紧密。三是注重学生思辩性的考查，即考学生的思维能力。
　　话题中的“行走”和“消逝”都不是实在的词语，都是虚化的、抽象的，这就需要考生仔细阅读话题材料。语段共三段：第一段讲人生不断成长、成熟，同时有些美好的梦想和快乐“似乎”在消逝，二者难以两全——这是作文角度之一。第二段讲历史在进步、文明在发展，另一方面是一些古老的文明、文化也在不断消逝——这是作文角度之二。第三段文字暗示了考生写作的感情基调——可“惆怅”，可“旷达”，句末省略号表明还可有其他种种态度。总体来说，语言材料沟通了个人的生活体验与历史感悟，既优美典雅，又引人深思，目的是引导学生进行多层面、多角度的思考；从中不难体会，“行走在消逝中”也可置换成“在消逝中行走”，题目中的“行走”有“成长”“进步”等丰富内涵。
　　4、山东卷：体现新理念，扩大开放度
　　请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。
　　要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。
　　【解读】2007年山东卷作文题目侧重考生的人文素养和多角度观察生活、理解生活、表现生活的能力；审题难度较以往的话题作文明显降低。同时，“时间不会使记忆风化”虽然给出了明确的观点，但仍具有很强的开放性，能较好地激起考生的写作欲望。另外，命题针对近些年考生文体意识淡薄、“四不像”作文屡屡出现的状况，明确提出“自选文体，且文体特征鲜明”，很有必要。
　　写好该话题，首先要理解“风化”的含义。所谓“风化”，本意是“由于长期的风吹日晒、雨水冲刷和生物的影响等，地表岩石受到破坏或发生分解”。这里显然是用比喻义，取“破坏”“消逝”“遗忘”“黯淡”之类的意思。拓展思路的关键，则在于“记忆”。“时间不会使记忆风化”，哪些“记忆”不会“风化”吗？肯定是那些在人生道路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。具体来说，如果从宏大的、久远的层面思考，可以写民族耻辱，可以写“国学热”与传统文化的传承；如果从身边的、感性的层面切入，可以写亲情友谊、美德善心，可以写名著阅读、优美环境，等等。这个“记忆”自然还可以是反面的教训。
　　概而言之，本题着力引导考生从现实生活到中外历史，从身边琐事到国际大事，从眼前到过去进行深度思考，可联想，可展望，基本保证了“人人有话可说”。
　　二、命题特点
　　2007年高考作文题与去年相比，大致有如下一些特点：
　　1、话题作文已不再是一花独秀。命题作文、新材料作文与话题作文已成鼎足之势。其中，命题作文占的比重较大，2007年高考中，有8个省市是命题作文。
　　2、直接涉及社会热点的话题较少。今年只有全国卷II“丛飞资助贫困生”和重庆卷“酸甜苦辣说高考”这两个热点题目。安徽卷“提篮春光看妈妈”也只是暗合了今年的热点问题。
　　3、明确预设主流思想观念的题目仍有一定数量。上海卷“必须跨过这道坎”、安徽卷“提篮春光看妈妈”、辽宁卷“我能”以及四川卷“一步与一生”等题目对考生的人生观、价值观有明确的导向。
　　4、中性化题目的比例有所加大。福建卷“季节”、天津卷“有句话常挂嘴边”、广东卷“传递”和重庆卷“酸甜苦辣说高考”等几个题目，没有作清晰的思想预置和话题限制，可供表达的观点广阔多元，灵活自由。
　　5、追求浓郁的文化色彩，审美品位的题目增多。湖南卷“诗意地生活”、山东卷“时间不会使记忆成长”、北京卷谈读诗体会、浙江卷“行走在消逝中”，这些题目从中外典籍中选取话题材料，加以美化的提升，有助于激发考生写作的情绪和思维的灵感。
　　6、写作内容广泛，涵盖了自然、社会、人生等方面的内容，贴近社会生活实际，命题作文题目富有诗意，材料作文图文结合，形式新颖。
　　三、考向预测
　　现已付诸实施的《普通高级中学语文新课程标准》，在“表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生活”，“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，能“根据个人特长和兴趣自主写作”；“力求有个性、有创意地表达”，“激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神”，“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”。
　　今后的作文命题，将逐渐体现“新课标”的要求，更加侧重于人文性、自然性和科学性。就命题本身而言，由于2008年是分省市命题的第五个年头，已有多个省市自主命题，有了独立的命题经验，各省市之间又能相互借鉴。因此，明年的高考作文命题会有更明显的改观，将呈现出“百花齐放”的大好局面。
　　1、考查类型日趋丰富
　　命题作文、材料作文、话题作文“三足鼎立”，限定文体与文体自定相应成趣，看图作文增色添彩。凡此种种无不昭示以后的作文考查会步入一个百花齐放的春天。
　　2、话题作文仍然有着顽强的生命力
　　话题作文绝不会到2008年就完全消失，估计仍有不少高考卷会继续采用话题作文的题型。不过，命题者绝不会无视话题作文的负面作用，为扭转不良的作文风气，他们可能会对话题作文加以改造，或适当增加审题难度，或调整作文试题的结构，或部分地取消“三自”方针（即立意自定、文体自选、题目自拟）。
　　3、命题作文可能会有新的发展
　　这里所说的“发展”有两层含义：一是采用命题作文题型的高考卷的数量可能有所增加。当然，增加的数量应不会太多，因为今年就几乎占去半壁江山了。二是指命题作文的结构形式会有所改变，可能会吸收一些话题作文的优点，给考生以较多的写作自由。今年，辽宁卷、江苏卷、江西卷就已在这方面作了一些有益的探索，也许将有更多的命题组会沿着这个方向迈出更大的步伐。总之，命题作文（含选一个题目作文），为考生提供了较大的写作空间，是一种新动向，可能会成为一种趋势。
　　4、考查内容越来越广泛
　　2003年前的高考作文的材料内容多为哲学原理（如“内因与外因”“局部与整体”等）和人生哲理（如“尝试”）；现在除了人生哲理之外，更多的则是风靡一时的心理调适、普通人的价值观念、人际关系、人的成长、社会发展、教育方式的反思、为人处世等方面的话题。，2008年高考作文的内容趋向可能将从文化、审美、价值取向、多元的生活方式等视角思考社会生活、关注人生发展，改变过去那种单从政治、道德角度评价生活的标准和非此即彼的简单化的思维方式。
　　5、强化开放性思维
　　考查同学们的思辨能力，尤其是辩证分析的能力，一直是高考作文命题不变的主线，明年也不可能例外。凸现开放思维，不过分固定学生的思维指向，利于学生发表自己的真情实感、真知灼见，有利于引导学生对生活、对人生展开较有个性的显现和较有深度的反思，使学生闪现人生的智慧，内在反思和对生活的理解和对生活的把握能力。
　　6、凸现了关注人的成长
　　作文题要么借古讽今，以史为鉴；要么哲理洋溢，发人深省；要么主旨明了，催人奋进；要么关注时政，倡导正义……无一不把学生的健康成长作为重点，摆在突出的地位，作文立意的价值取向既十分关注学生的成长，又能使学生对社会或生活现象以及为人处世的一种认知内化，从而发生升华。这应该还是今后高考作文的主旋律。
　　7、强化能力的考查
　　高考作文是检测考生的写作基本功和创新能力（高考作文评分细则中的“发展等级”一栏，就设置了“有创新”这一要求），想象能力和文学素养的。明年的高考作文试题，估计会明确显现出培养同学们创新能力、想象能力和文学素养等方面的信息。一直以来，部分学生作文审题不清，立意平淡，选材狭隘，想象贫乏，谋篇布局混乱，文理不通，错别字连篇，表达不清，没有成熟的认识事物和娴熟的驾驭语言的能力等，这些都是考生写作中经常出现的问题，是学生文学素养低的具体表面。今年的高考作文，强化了文学素养的考查，要求学生记叙能清楚，详略得当；描写能具体生动，栩栩如生；说明能把握特征，语言简明；议论能论点明确，论据充分，论证合理等。所以扩大知识面，提高综合能力，应该引起广大师生的高度重视
　　另外，限定文体写作以及看图作文也是08年作文备考复习中值得大家关注的问题。
　　
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