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| 《曹刿论战》反馈课例-杜朗口中学语文教学模式展示 |
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| 作者：李仁瑞 文章来源：原创 点击数： 更新时间：2007-11-15 | |||||
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《曹刿论战》反馈课例-杜朗口中学语文教学模式展示 杜朗口中学语文教学模式展示 《曹刿论战》反馈课例 执教人：郭启顺 师：今天我们来复习反馈《曹刿论战》这一篇文章，通过这一堂课我们完成两个任务—— 1、复习文学常识，掌握重点字词，特别是词语的古今义和通假字的用法。能脱离课下注释翻译文章。 2、分析文章，注意人物形象和写作手法，多向课外拓展、延伸。 接下来，我大致地分一下任务：一组和四组文学常识、生字、词语的解释，翻译文章。二组和五组课文分析。三组和六组侧重于向课外延伸。 （各组在各自的板面上有写的，有分析的，有搜集信息的。用十分钟的时间积极准备） 陈浩：首先看我们组的精彩展示。《曹刿论战》一文选自《左传•庄公十年》，《左传》是春秋时期左丘明所作。 冯淑霞：我来补充一下，《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》是记载春秋各诸侯国的政治、军事、经济、外交、文化等方面的情况的一部编年体史书。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动描写表现人物的性格特点。在介绍完文学常识后，下面由我们组的曹丽同学展示。 曹丽：听了刚才同学们对文学常识的介绍，我想强调一下个别词语的解释和用法（结合板面，指着分析并讲解，完成后提问） （一）（1）间jiàn（2）肉食者鄙bǐ（3）牺牲玉帛bó（4）同“遍”（5）小信未孚fǘ，为人所信服。（6）战于长勺sháo（7）辙zhé （二）（1）狱——古：案件，如“小大之狱”中的“狱”。今：监狱。（2）肉食者鄙：“鄙”是目光短浅的意思。（3）牺牲—— 古：指祭祀用的猪、牛、羊等。今：为正义而死。（4）又何必间焉：“间”为参与。（5）忠之属也：“属”为尽力做好本职的事… 王飞：刚才曹丽同学说了以上知识，我认为有必要把一些词的用法补充一下： 1、神弗福也（福，形容词用作动词，赐福、保佑）2、既克（既，已经的意思）3、一鼓作气（鼓，为击鼓进军）4、惧有伏焉（焉，不同于一般意义上的“在句子末尾，语气助词”，而是兼词“在那里”的意思。） 刘成功：（走向讲台）作战需要天时地利人和，人和尤为重要。曹刿的所说、所做和这一点基本吻合。下面由我们组为大家分析。 刘慧：《曹刿论战》一文叙述了鲁庄公十年，齐国和鲁国在长勺作战的史实。在这一次战争中，弱小的鲁国打败了强大的齐国，这表现了曹刿远大的战争思想，卓越的领导才能，同时也阐发了战争中应“敌退我进，敌疲我打”把握好战机的军事理论 商英：长勺之战鲁国能够取胜的原因主要在于曹刿的卓越见识，“肉食者鄙，未能远谋”这句话运用衬托的手法，用乡人的不明事理，用“肉食者”的腐朽无能来突出曹刿的卓越见识。相反“既克，公问其故？”从这一句鲁庄公的话语中可以看出鲁是一个不懂军事的国公，也可以想象出鲁庄公当时迷惘的神情，好笑的模样。 李明：文中“肉食者鄙，未能远谋”，我对这一句话的理解是——在曹刿看来，那些天天有肉吃的权贵们只知道贪图享乐，从不把国家的安危放在心上，当强敌压境时，不可能有什么深谋远虑的取胜之术。 王焕：我认为曹刿在国家安危之际挺身而出，有勇有谋，颇有远见。在战场上指挥若定，表现出曹刿的政治见解，卓越的军事才能。 冯振勇：齐鲁长勺之战是历史上以少胜多的著名战例，下面我来谈一下我对本文的分析。 长勺之战中鲁国能够取胜的原因：在这次战争中，弱小的鲁国战胜了强大的齐国，战前鲁国也算做好了政治上的准备，“小大之狱，虽不能察，必以情”说明他平时注意了民心所向，秉公办事，并且他也善于听取别人的建议，并及时改正，结果战胜了齐国。所以我认为不仅只是曹刿的功劳，曹刿只是利用了鲁庄公已经作好的准备条件罢了。 辛朋之：历史上以少胜多的战例还有很多，我来为大家介绍一下——赤壁之战中，孙、刘军队火烧曹操战船，为三国鼎立奠定了基础；官渡之战，曹操打败袁绍，统一了北方；淝水之战，东晋打败了前秦。这些都是历史上以少胜多的著名战例。 刘应心：我对这篇文章的写作特点的理解是，文章的结构安排波澜起伏。如文章开头曹刿与鲁庄公之间的三问三答写的很紧凑，一种战胜敌人的条件被推翻后，接着又提出第二种，一波才平，一波又起，三组对话使文章起了波澜。 王焕：我认为刘应心的分析不恰当，不应是“波澜起伏”可以是“层层深入”更恰当些！ 商英：我对问题“曹刿问鲁庄公‘何以战’，而鲁庄公应当回答他有关兵马装备方面的数字”然而似乎答非所问，曹刿却说“可以战！”你能说出其中的原因吗？我的理解是：曹刿有勇有谋，颇有远见，在战场上指挥若定，我们可以吸取他的战术原则‘弱国对强国作战应把握好战机’ 刘慧：这篇文章出自《左传》，我认为《左传》通过记载人物的言行和历史事件反应出来的思想倾向，其中不少有显著的进步意义，如主张“重人事，轻天命”，强调“民心得失”对政治成败的作用，歌颂高度的爱国主义精神。 （高银芝、冯振勇、李明三位同学上，高饰老乡、冯饰鲁、李饰曹刿） 李明：刚才同学们分析了这篇文章，我们几个想演一下当时的故事情节。 十年春天，齐国军队攻打我鲁国，鲁庄公准备作战，曹刿请求鲁庄公接见。 高：做大官的会谋划这件事，你又何必参与呢？ 李：不，我看他们目光短浅，没有我见识广，况且国家兴旺，匹夫有责吗？ 高：既然你执意要去，我就不再阻拦。那祝你好运！ 李：拜见鲁庄公。 冯：免礼，有何事？ 李：听说你要迎战齐国，请问你凭什么作战呢？ …… 何伟：（慷慨激昂地说）论三国，魏蜀汉中英雄汉，红脸长须压群雄，要问一声谁英雄，二爷温酒斩华雄。 刘会：何伟同学的发言很令我感动，我也把我自创的一首小诗——论英雄，未出茅庐，三定天下。不畏强权上梁山。 化作繁星照人间，一代天骄成吉思汗，跨马扬鞭射大雕。 举王也，看古往今来，多少风流人物，竞折腰，数风流人物还看今朝。 刘翠：何伟和刘会同学的诗都非常优美，我认为都是佳作，并且读得很有感情，两位同学一柔一钢，触动了我的心弦，如果非给他们一个说法，那就是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 师：是啊，就像刚才同学们说的，数风流人物还看今朝，还看你们这些祖国的花朵，未来的国家栋梁。通过这一节反馈课，同学们更加加深了对本文的认识、理解和掌握，也更懂得了得民心者得天下的道理。也使我们知道不仅作战须把握好战机，我们在竞争日益激烈的今天，首先打造自己，为更好把握好时机创造条件。 想象作文训练课课堂实录 师：同学们，今天这节作文课老师和你们共同完成一篇作文的构思，要求同学们放飞想象的翅膀，依据老师的提示大胆设想，尽量做到巧妙、新颖，但必须符合生活实际，能够引起读者的兴趣。下面请看银幕： （教师打开投影器，银幕上出现一棵折断的杨树，它倒在公路的一侧） 师：请问这棵树为什么折断了？ 生1：是狂风刮断的。 生2：因为树被虫子蛀过，所以风一吹，它就断了。 生3：因为发生了交通事故，汽车把树撞断了。 生4：因为有人偷树，乱砍乱伐。 生5：因为有人盖房子，在树上拉钢筋拉断的。 师：同学们真了不起，一下子就想出了这么多原因。咱们选择其中的哪一种来写更有意义呢？请同学们分组讨论2分钟，然后我找两个代表回答各自的选择，并说出选它的理由。 （教师让学生四人为一组进行讨论，2分钟后开始提问） 组1：选狂风。因为现代人不注意保护生平衡，造成环境恶化、气候异常。今年春季的沙尘暴现象，就是大自然给人类的警示，我们选择狂风来写，就是想通过作文来告诫人们应该提高环保意识。 组2：选交通事故。我们认为交通事故和我们的生活比较贴近，平时见到的和听到的都很多，写起来比较容易。况且通过写作文也可以增强我们的安全意识。 师：两组同学的选择都很典型，理由叙述得都很充足。我们今天暂且选择第二组同学的说法，请同学们带着我提出的问题，围绕交通事故展开想象，注意贴近现实，生动、灵活，富于教育意义。 我的第一问题是：这起交通事故是怎样造成的？ 生1：违章驾驶造成的。 生2：酒后开车造成的。 生3：雾大路滑造成的。 生4：汽车发生故障造成的。 师：好，我们选择酒后开车，这种情况比较多见，更具教育意义。我的第二个问题是：司机为什么会酒后开车？ 生1：他和老朋友聚会喝了酒。 生2：拉着领导去办事，替领导喝酒。 生3：遇上了不顺心的事，借酒消愁。 生4：因为开车给人娶亲而喝酒。 师：同学们列举的原因都是很有可能的，这里老师认为采用第四位同学的说法故事性更强一些。假设在娶亲返回的路上，喝了酒的司机因为雾大路滑，没把住方向盘，汽车撞向路边的一棵树，酿成了一场车祸。下面请大家想想，除了司机，车上还有些什么人？ 生1：新娘和新郎。 生2：还有伴娘。 师：那好，就确定车上还有另外这三个人。同学们再想一想。粗粗的树干都被撞断了，那么车上的人会怎样？ 生1：都没有发生意外，司机踩了急刹车。 师插问：那么为什么树会断呢？ 生1：因为树被虫蛀过，轻轻一撞树就断了。 生2：全都不幸被撞死了。 生3：新娘、司机不幸遇难，伴娘受了重伤，新郎没事。 师插问：为什么你会这样想？ 生3：谁叫他让司机喝酒了，应该让他活着，失去新娘的痛苦是他应受的惩罚。 师：好，就依你。那么车是怎样撞到树上的？当时故事中人物的语言、动作、神态都是怎样的？请同学们分组讨论5分钟后，选代表回答。 （学生按原分组讨论，然后回答） 组1：司机脸通红，边开车边与新郎开着玩笑，车忽左忽右，速度越来越快。 组2：新娘和伴娘吓得直嚷：“开慢点！”司机夸着海口：“我的驾驶技术是一流的，放心吧，保证不会出问题。” 组3：新郎穿着笔挺的西服，戴着红花，殷勤地给司机敬烟，他也担心会出事，满脸含笑地问：“没事吧，师傅？”司机回答：“咱是不是好弟兄，连我都信不过？绝对没事。” 组4：新娘和伴娘仍然不停地叮嘱司机，司机却毫不理会。 组5：由于雾大路滑，加上司机的手不听使唤，车猛然向路边一棵树上撞去，悲剧随之发生…… 师：好，请同学们再讨论一下，新娘与司机为什么没能活命，而新郎与伴娘却脱离了危险？ （学生分组讨论3分钟，然后回答） 组1：司机挤在方向盘与座位之间，新郎在司机右侧，撞树的一刹那，将一个大提包放在头上才幸免于难。 组2：车翻倒在路旁，新郎从车窗中爬出来，打碎后面的玻璃拉出来一个女人，随后油箱爆炸起火…… 组3：新郎看了看拉出的女人，天哪！不是新娘而伴娘！ 师：好，我现在知道司机和新娘如何遇难了，那么新郎此时又该怎么办呢？同学们独立思考3分钟，然后回答。 生1：新郎忙拿出手机，拔打122。几分钟之后，交警赶到现场，他们扑灭车上的大火，打开车门，抬出新娘和司机，看他们是否还活着。 生2：他们都已经死了。新郎抱着新娘的尸体失声痛哭：“是我害了你啊！” 师：很好，我给同学们加上一个细节；在车翻之后，后备箱中的酒同时被甩出车外。教师补充这个细节的目的是什么？ 生1：更加明确地指出，发生车祸，酒是罪魁祸首。 生2：是让读者明白：酒有时候会酿出悲剧来。 师：下面请同学们想一想结尾应该写些什么？ （各小组继续讨论，然后回答） 组1：新郎将酒瓶砸在地上，哭着喊着：“天哪，你为什么这样惩罚我？” 组2：寒风呜咽，落叶盖住了新娘的尸体。 组3：新郎抱着新娘的尸体踉跄地走着。 组4：被撞的树干好像一个大大的惊叹号，在向人们警示着什么…… 师：我认为第四组的结尾更好一些。这个结尾想象奇特，比喻贴切合理，既照应画面又暗示主题。请同学们给他们鼓掌。最后我想问大家，这个故事给了我们什么启示呢？ 生1：这件事使我们懂得了酒后不能开车。 生2：这件事使我们懂得了任何时候都要注意交通安全。 师：这节课到这里就结束了。下节课请同学们写一篇记叙文，要求大家像这节课一样大胆想象、巧妙布局，力求使作文主题鲜明、精彩生动，同时注意用语简洁、感情真挚。题目请同学们自拟。好，下课。 [ 创新作文教学实录 创新作文教学实录 邹仁波 师：今天我们上一堂创新作文课，即采用“故事新编”的形式写出富有创意的佳作。（师板书：“故事新编”编出精彩） 师：同学们先听听下面这篇文章；然后认真思考这篇文章有哪些优缺点，并谈谈自己的看法。 （师朗读短文《八戒当官》，生听完教师朗读后大声笑了起来。） 师：此文思维活跃，想像丰富，读来令人发笑。下面请同学们谈谈听后的感受，为了便于发言，我们分四个小组进行，每小组指派一名同学整理观点，代表本小组发言。准备时间为6分钟。（生畅所欲言） 师：下面请各小组的代表谈谈看法。 生（一小组）：这篇文章形式新颖活泼，借神话人物八戒来刻画当今社会的贪官污吏，极富讽刺意义，值得我们学习。 生（二小组）：我们同意第一小组的看法。此文的语言幽默诙谐，极富表现力，如“副科提正科，得花两万多”等。把贪官的丑恶嘴脸刻画得入木三分。 生（三小组）：本文作者想像大胆新奇。写八戒成了州长后，昔日的嫦娥居然为八戒的钱和权与他重续旧好。语句不多但淋漓尽致地展示了人们自私、势利的变态心理，令人深思。 生（四小组）：本文改编了古典名著《西游记》，乱点鸳鸯谱，违背了原作，八戒的语言与我们现代社会的人差不多，显得离奇荒诞。我们提倡文章要真实表现生活，此文做得不够。 师（微笑）：四位同学讲得都很有道理，反映了自己的真实想法。前三位同学都给了此文很高的评价。总的说来，这篇文章是成功的创新之作，文章于幽默诙谐中见沉重，把一些腐败现象揭露得一览无遗。文章做到了形式新，想像新，语言新。第四位同学的看法也有一定的道理，不少同学都有这种看法。的确写文章要有真实的体验，要说真话、抒真情。同学们试想一下：类似此文中八戒的贪官有没有？ 生（齐答）：有。 师：这是不是真实的呢？ 生：（点头）是。 师：从这一层面来说，此文做到了真实地再现生活。不过是借助虚拟的人物八戒及其相关的神话人物来表现的，看似荒诞滑稽，实则是艺术真实与生活真实的统一。我们写文章在占有了真实的材料后，就可以进行艺术的夸张和虚构，使人物形象个性凸现，达到深刻表现主题的目的。如：我们学过的课文《我的叔叔于勒》、《竞选州长》等。这是文章创新的一种方式。写文章不要一味地拘泥于体裁和现成的“套路”。这一点同学们应注意，这也是我们这节课学习的重点。师：这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式，用此形式使文章大大出彩。那么“故事新编”这种形式有何特点呢？在写作时我们应注意什么呢？ 生（少数）：不清楚。 师：“故事新编”这种形式往往以人们熟知的人物或事件为依托，融入现实生活中的某些情况，来达到艺术地再现生活的目的。它通常以幽默诙谐的语言表现深刻的主题，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。如对《西游记》中唐僧师徒新编的故事就很多，也有对中国其他古典名著的主要人物进行新编的，如《八戒炒股》、《宋江下山》等。（师对这两篇文章作简述、简评）师：通过刚才的讨论和讲解，同学们对“故事新编”这种形式有了较为深刻的认识和理解。下面进行课堂操练，请同学们充分发挥想像和联想，采用“故事新编”的形式进行构思，写出要点。提示一下：可对中国古典四大名著中人们熟知的人物，或是历史人物，神话传说中的人物等等，进行改写新编，要求有新意，反映现实生活要深刻，时间为6分钟。 生（齐答）：好。 师：请同学们举手，把自己的构思谈一下。 生：我写的题目是《武松打狗》，内容要点是写某某某长的“小蜜”养了一只狗，经常咬人，众人皆怒，没人敢制止。于是人们请来打虎英雄武松，武松询问其背景，知其背后有某某某长撑腰，且该长极其凶恶，他也被吓跑了，走时发出了“打狗难于打虎”的慨叹……师：很好，构思巧妙，反映的问题深刻，是一个很好的“故事新编”构思，值得同学们学习和借鉴。还有其他同学要说吗？ 生：我想借神话人物哪吒的故事反映学校补课的情况，揭露应试教育的弊端，并提倡素质教育。题目可拟为《哪吒大闹学校》。 师：具有现实意义和创新精神，不过应尽量把故事写得生动些，以增强趣味性。 生：我所想的故事题目为《林黛玉和贾宝玉的网上情缘》，主要写林黛玉、贾宝玉家庭出身差别大，两人在网上相识、相知，最终走到一起，并不顾家长的反对，毅然辞去已有的工作，创办了“宝黛爱心网站”且获得了成功。师：构思有独特之处，不过要有鲜明的主题，还应该认真琢磨，使文章更精彩。 师：同学们，时间有限，不可能每人都谈，希望同学们课后认真讨论，编出精彩的故事来。不过有一点要特别注意：对于国家的方针政策，以及国家领导人的重要活动等庄重严肃的大事不能采用此种形式加以表现。这点千万要记住。生（齐答）：明白了。 师：通过这种形式的尝试，我们品尝到了作文创新的乐趣。同学们还可深入思考、认真讨论，想出更好的形式，把作文写得更精彩。下面布置今天的作文题目及要求： 题1：《红楼梦》中刘姥姥独闯大观园的故事令人捧腹，假如进大观园的人不是刘姥姥，而是李白、孔乙己、范进等，又如何呢？请同学们发挥想像写一篇600字以上的文章。（投影仪显示《红楼梦》中刘姥姥进大园中的场景，教师加以简要评点和启发。） 题2：以《西游记》中的人物或故事为依托新编故事。要求主题明确，反映的问题真实深刻。 附： 八戒当官 苍松 话说八戒西天取经回来，被封为净坛使者。虽是五品大员，但没什么实权。每天的工作就是把佛祖前的供品清扫干净。这些供品多是些素角，不过几月，猪腰就瘦了两圈。多次想跑出去打些牙祭，一来怕佛祖发现，二来每月那几两银子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。悟空见了，讥笑道：“果然是个呆子，死脑筋，还真想当什么瘦肉型新品种呀！”听着这该死的弼马温的讥笑，八戒下决心要换换位置。溜须拍马本就是八戒的长项。为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》，看了三天三夜。悟空见八戒心诚，指点道：“如今可不比西天路上，几句好话，就把咱那傻师父哄得百依百顺。没听说过什么‘副科提正科，得花两万多’吗？要办事，没银子不行。”悟空于是替八戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子。半年后，八戒被任命为无稽州州长。无稽州乃天界名州，富庶之乡。八戒一到任，地方山神、土地神等忙来为八戒接风洗尘，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。乡绅、富豪想请八戒“坐坐”，十天半月也排不上号。“忙啊，”八戒叹道，“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了，没想到，今天吃喝也成了负担。”为了应付各种宴会，除了人事、财务，州里的其他事务全推给了第一副州长锦毛狮子。这天，八戒饮酒过量，呕吐不止，住进了医院。州长住院，非同小可，前来看望的人络绎不绝。一场“病”下来，八戒净赚了40万……西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。这八戒，别看一天到晚花天酒地，脑子清醒得很。甚至总结出了“要想富，动干部，只研究，不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。三年下来，腰肥了三圈，别墅盖了五处。师兄悟空来做客，“忘我斋”一顿饭就是万两白银，把那猴头惊得目瞪口呆。最令八戒得意的是，月宫里的嫦娥竟找上门来，要和八戒重续旧好。八戒说：“当初我相貌堂堂，贵为天篷元帅，嫦娥小姐尚看不上，如今我投错了胎，人模猪样，你怎么会找上门来，莫非吃错了药？”嫦娥道：“猪州长大人不记小人过，当初是小女子有眼无珠。再说，那年代讲的是忠孝节义，如今，有钱有权就是英雄，相貌又算得了什么？”八戒当州长的第四年，天庭不断接到举报：无稽州猪州长贪污受贿，狮州长横征暴敛。李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一惊，没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏；八戒贪污受贿白银5亿两，锦毛狮受贿4亿两，且看谁不顺眼，就一口吞下去。几年来，无稽州民丁大减，商号倒闭，乞丐遍地……无稽州成了最贫穷的地方。八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。李天王说：“那呆子，一看就不是个好东西，做个净坛使者，只当喂了一头猪，是谁同意把他外放任职，且安置在无稽州这么重要的位置？”一庭寂然，无人作答 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