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| 《老王》教学设计30 |
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| 作者：yxzx1027 文章来源：原创 点击数： 更新时间：2007-11-28 | |||||
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教学目标1.揣摩文章细节和语言，感受其简洁有味的风格。 2.体会理解老王及作者的“苦”和“善”，感受人性的光辉，陶冶美的情操。 3.能把握文中人物形象，理解主旨。 教学重点：揣摩细节把握人物形象，理解文章主旨。 教学难点：理解作者写作意图 教学工具：多媒体 教学过程与教学资源设计 一、导入新课（欣赏音乐） 中央电视台有档“讲述”的访谈节目，今天我们也来讲述咱们老百姓自己的故事，首先，我们隆重推出今天我们节目的主人公——老王。（老王画像） 二、初读课文——了解老王其人。 自己动手完成“老王基本情况调查表”。在学生自己讨论完成表格的基础上，全班交流，并且明确： 老师小结：看看这张老王的个人基本情况调查表，同学们觉得老王过的是什么样的生活？ 明确：老王的生活是悲苦，艰苦的。 三、再读课文——品味人物，探讨其人。 1、老师导学：关于我们今天的主人翁老王的基本情况我们已经了解了，他过的是凄苦，悲苦的日子，是个苦命人。我们大家都跟老王有一个认识的过程，那么请大家再读课文，说说老王是个什么样的人。 背投展示：再读课文，讲讲你觉得老王是个什么样的人？老师提示，用“我觉得老王是个__________的人，从__________可以看出来。”这样的句式来说话。 明确：愿意给我们送冰，车费减半； 送钱先生看病，不要钱，担心人家不够用； 受了恩惠总也不忘，去世前一天还送油、鸡蛋感谢作者。 老师小结并明确：老王是一个老实、厚道、淳朴、善良的并且乐于助人的人。 2、真情朗读——深层研读，加深对老王的感情。 老师导学：穷苦的人让人同情，穷苦而善良的人值得人尊敬，值得我们一辈子铭记。老王在贫穷中保持了一颗金子般善良的心，就是这颗善心，感动了你，感动了我，感动了我们大家。 好书不厌百回读，每读一回我们会有不同的体会和更多的收获。我国著名的戏剧家夏衍先生读鲁迅先生的《阿Q正传》时就这么说：“第一次读《阿Q正传》，我大笑不已；第二次读后，我沉默了；当读完第三遍时，我感觉到一种前所未有的悲凉。”（停顿一下。） [背投展示：三读课文，把那些最感动你的情节，给你印象最深刻的片段有感情地朗读出来。在朗读时，请同学们注意抓住课文中一些意味深长的语句和词语，慢慢品味，想一想：你选读的内容为什么能拨动你的心弦？ 学生有感情地自由朗读课文，分小组自由讨论，老师来回指导。 老师导学：同学们读得都很投入。让我们静静地想想，你选读的文字为什么会如此打动你的心？请大家采用下列句式：我认为文中最让我感动的事情（细节、情节等等）是________，因为__________。同学们可以在头脑中组合语言，也可以用手中的笔把自己的感受在纸上写出来。毕竟，好记性不如烂笔头。” [背投展示：我认为文中最让我感动的事情（细节、情节等等）是___________，因为_________。] 学生静静地思考、准备谈感受。 学生全班交流谈感受。 老师小结并且明确：是的，文章中有太多的感动，这篇文章老师也读了很多遍，大家感触最深的就是老王临终前送香油和鸡蛋的片段，也深深感动着老师。 3这是一个孤苦伶仃但老实厚道，有良心的好人，他感动了作者，也感动了我们。那么作者是怎样对待老王的?你觉得她是怎样的人 明确：照顾老王的生意，坐他的车。. 老王再客气，也付给他应得的报酬。 老王送香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。 关心老王的生活，作者的女儿送给老王鱼肝油。 四、分析研讨，把握主题 探究“愧怍之情”——深化文章的感情。 老师导学：老王已经走了，几年过去了，“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”既然“我”也关爱老王，为什么还“愧怍”？ [背投展示：既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？] 学生思考讨论交流，老师参与讨论。 老师小结明确：作者为什么会感到愧怍？不是因为作者不好，而是因为老王对作者太好了。她临死前还蹒跚着拖着重病的身躯给作者送香油和鸡蛋，而那些香油和鸡蛋又是老王省吃俭用省下的，他倾其所有对作者，对作者实在太好了，对作者的情义太重太重了。相比之下，作者回报给老王的实在是太少太少了。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，绝没有歧视不幸者的理由。不管你是幸与不幸，都应对人常怀一颗关爱之心。[背投展示] 五、拓展延伸——引导学生关注和关爱弱者。 老师：在我们身边或者是我们所看不见的地方也有许许多多像老王一样遭遇的人…… [播放弱势群体的组画，老师随着画面进行配图解说，为学生创设情境。] 老师：看到这些情形，你觉得我们能为他们做些什么呢？ 六、老师结束课文以及作业布置。 ①老师小结：刚才大家都坦诚地表达了自己心中真实的情感。同学们，我们是幸福的，我们更是幸运的。作为幸运者，我们每个人都有责任去关爱所有的不幸者。虽然我们没有雄厚的财力，但我们有无限的爱，爱是人间的春风，爱是生命的源泉。 [背投展示：只要我们多点留心生活，多一些人性的关注，彼此互爱，彼此帮助，那么，世界一定会充满“爱”。] 老师总结：今天，我非常高兴与大家在一起共同学习了杨绛先生的《老王》这篇课文。老师希望在座的各位同学无论以后你们身处何地，请永远记着：“ ②作业布置 |
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