您现在的位置: 语文123资源网 >> 文章中心 >> 教学宝典 >> 语文教参 >> 七上教参 >> 正文 用户登录 新用户注册
《天上的街市》结构内容分析           ★★★
《天上的街市》结构内容分析
作者:佚名    文章来源:会员    点击数:    更新时间:2008-1-9
 
  《天上的街市》结构内容分析
  
  第一节,从地上的街灯写到天上的街市。诗人由现实生活中的街灯联想到天上的明星,又由天上的明星联想到地上的街灯,再联想到天上的街市。这是由实到虚的联想,联想的交点是“街灯”与“明星”。地上灯,天上星,都是点状的发光体,它们的类似之处,成了诗人进行联想并发挥想像的基础。这一节诗句工整,比喻很有特色,街灯像明星,明星像街灯,这样回环往复的互喻,相映成趣,创造出一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。
  第二节,写天上的街市。“我想那综纱的空中。/定然有美丽的街市。/街市上陈列的一些物品,/定然是世上没有的珍奇。”诗人由天上的街灯,想到天上的街市;由天上的街市,想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽,想像丰富而自然。天上是那样繁华而富庶,天上的生活当然美好幸福。这里诗人连用两个“定然”,表达一种绝对肯定的语气,坚定地相信那样一个理想的世界是一定存在的。这就暗含了一种反衬,含蓄地表达出一种对现实世界的失望和不满情绪。但稍有科学知识的人都会明白,这样的街市是不可能有的,诗人犹如做梦,明知是假,却不愿面对,反认是真,这不是无知,而是迫不得已,欲躲进一个虚构的世界中忘却烦恼人世。
  第三、四节,写天上牛郎织女的幸福生活。这是全诗的重点。诗人由街市进一步联想到民间传说,写天上神仙的生活。此时此刻,诗人自然联想到中国民间故事中的牛郎织女。但是,传说中的牛郎织女是不自由、不幸福的,他们受着王母娘娘的管制,只有每年七月七日之夜才能在天河的鹊桥上相会一次。而在这首诗中,诗人一反传统的说法,按照自己的意愿和理想,大胆改造了这个民间故事。在诗人的想像中,牛郎织女解放了,他们在浅浅的天河中,骑着牛儿自由自在地来往。他们的生活是那么幸福:“我想他们此刻,/定然在天街闲游。/不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。”这里,专制的王母娘娘不复存在,自由的生活展现在他们面前。一对恩爱夫妻,于耕织之余,手提灯笼,悠闲地在美丽的街市上闲逛,多么自由!多么舒畅!在诗人奇妙的想像中,引进了流星,由流星联想到灯笼,情致动人。流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮,天上的街市越发神奇美妙,令人向往。这两节诗中,诗人接第二节中两个“定然”,仍用两个“"定然”、一个“定能”,表达对牛郎织女天上生活的坚信不疑的态度,表现诗人对理想生活的无比执著。
  
文章录入:linfen162003    责任编辑:linfen162003 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    相关文章
     《郭沫若诗两首》教学设计14
    《静夜》要点精讲
    《静夜》教学建议
    《静夜》备课笔记
    形象地讲解《天上的街市》诗中的用字特点
    《郭沫若诗两首》教学建议
    《郭沫若诗两首》教学设计13
    《郭沫若诗两首》同步检测
    《郭沫若诗两首》教学设计11
    电子课文·郭沫若诗两首
    《郭沫若诗两首》同步练习
    《郭沫若诗两首》教学设计10
    《郭沫若诗两首》教学设计9
    《郭沫若诗两首》教学设计8
    《郭沫若诗两首》教学设计7
    《郭沫若诗两首》教学设计6
    《郭沫若诗两首》教学设计5
    《郭沫若诗两首》教学设计4
    《郭沫若诗两首》教学设计3
    《郭沫若诗两首》教学设计
    《郭沫若诗两首》教学设计
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)