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《寻觅春天的踪迹》教学反思           ★★★
《寻觅春天的踪迹》教学反思
作者：王小青    文章来源：浙江省温州市苍南县灵溪镇第二中学    点击数：    更新时间：2008-3-12
 
　　
　　《寻觅春天的踪迹》教学反思
　　浙江省温州市苍南县灵溪镇第二中学王小青
　　本教案是根据时令而设计的一次综合性学习活动。纵观全教案，板块清晰，活动流程符合学生的认知规律。采用自主、合作、探究的学习方式；注重学生的情感体验。致力于提高学生的综合素质。活动过程设计细致，留有较大的活动空间：选题１、２项内容可任选，第３项必做，突出了在实际体验、艺术欣赏中的创造性发挥。成果的呈现方式注重多元化；课内活动将记录──展示──创造与活动选题的三项内容有机结合，使学生在实际观察体验和总结交流中，从感性到理性都有不同程度的收获和提高。
　　本教案注重了学生的探究性和创新意识；注重在实际观察、记录的体验中激发学生的兴趣，注意了在活动过程中让学生充分享受成功的喜悦。活动过程设计细致而有层次性，活动内容可根据学生实际进行选择，活动流程具有较强的可操作性，这是一篇能较好地体现语文课程标准的综合性学习教案。
　　
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