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         ———《献给母亲的歌》综合性学习案例

案例说明

 “献给母亲的歌”是八年级下册第一单元的综合性学习，这是在学习了胡适先生《我的母亲》一文后，由课内向课外的延伸。结合正处在青春期的中学生，由于自我意识和独立意识正在逐步增强，他们以代沟为借口不愿与母亲沟通，他们觉得母亲不理解自己，一听见母亲开口就会与她们发生争执。本次综合性学习主要任务是开展四项学习活动，希望通过本次学习活动能让学生多侧面的认识母亲，理性的思考母爱，培养孝敬母亲的情感，同时也借此机会培养用口语、写作表达情感的能力，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。

对本次综合性学习的活动目标我是这样制定的：

知识和能力：多角度地认识自己的母亲，体会平凡而伟大的母爱；

过程和方法：培养搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表达真情实感；

情感、态度和价值观：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵。

可是，众所周知，功利化的社会使学生的情感世界荒芜一片，现在的学生似乎不再懂得什么是感动，感动仿佛已经成为他们人生中比较奢侈的情感。什么会让他们感动，纯粹的说教只会引起他们的反感，那么，怎样也能使学生进入到母亲的世界，真正认识母亲，理解母爱，从而培养起孝敬母亲的情感呢？运用多媒体课件能从视觉、听觉调动起学生的心灵感触吗？这节精心设计的综合性学习课能成为学生承载感情的载体，成为母子交流的平台吗？我有些惴惴然。

案例描述

我在活动前请学生与家长作了两项准备：

1、爱心问卷---母亲卷

（用信封封口请家长填写，以同样的方式带回交给教师，不让学生了解任何调查卷的内容；）

　             爱心问卷（母亲卷）

稚嫩的童音还在，孩子已日益长大。还记得十三、四年前那个小生命刚诞生的情景吧？他（她）成长的一幕一幕都仿佛就在昨天吧————

1、  在养育孩子过程中，我有很多难忘的回忆：

2、  为了孩子我曾经放弃过：

3、对孩子我觉得有愧疚的是：

4、面对如今我和孩子的关系，我的感受：

2、资料收集

.利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：
（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
（3）描写动物世界母子之情的作品。
（4）展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。
然后为它们写上简明的文字说明：你为什么选择它？

活动过程：

安排座位（六人小组围坐）；

多媒体辅助教学；

为了创设平等、开放和安全的教学气氛，更有利于学生真实情感的流露，整节课交由学生主持、把握

案例思考

1、本次综合性活动实施效果较好，那是因为我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过查找资料、与家长交流，为家长做实事，认识到了母亲的艰辛，了解了她们的心声，解除了两代间的隔阂。

2、本次综合性活动也使我对新课程教学有了更深刻的认识，新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用，重视学科整合。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，本次综合性活动中语文学习与信息技术相结合，无论是课堂学习还是课后延伸，均充分开发了计算机强有力的潜在功能，达到表现方式多样的效果，同时也提高了学生自主获取信息，加工处理及应用信息的能力，分析和解决问题能力，交流与合作的能力；更使教师、学生，学习伙伴进行多元化的信息交互，从而达到互动教学，转变教育学的方式，这是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。

3、过去总觉得现在的孩子在情感上只知获取,不知给予,心中无他人,属于麻木状态，很难触动他们情感的深处。这节课告诉了我一个不争的事实：孩子的情感是很丰富的，他们在内心深处藏着浓浓的爱意，只是我们平时在教学过程中不注意挖掘而已。而情感、态度、价值观不是可以完全通过讲授来实现的，它需要通过创造情境、创造氛围，通过学生自己去体验，去领悟的。

附：爱心问卷（子女卷）

母亲赋予我们生命,把我们带到这个美好的世界;给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。母亲殷切叮咛和期望伴随我们一天天长大成人。让我们细细体会母亲的爱，告诉她们，其实我们一直都懂你！

母亲在我眼里最可爱的地方：

母亲最让我感动的地方：

我对母亲最愧疚的是：

我最想对母亲说的一句话：

我希望母亲改变的地方：

附：学生作文：

成长的烦恼

我习惯地从枕头下拿出日记本，刚想打开，忽然觉得日记本好像被动过。

这种感觉让我产生一种莫名的恐惧。回头查看放日记的地方，跟往日一样，没有任何值得怀疑的蛛丝马迹。会不会是错觉呢？也许是自己没放好，也许是下意识里有这种担心。忽然我想起曾经在一本杂志上看到，一个女孩怕母亲看到她的信件，就在信封口上放一根头发丝。对，我就用这种办法。
　　第二天放学回家，我的心忐忑不安，我希望我做的一切都是在费心，是自己太多心，错怪了妈妈，她依然是个值得信赖、令人尊敬的妈妈。
　　然而，事实证明了我的怀疑，我精心设计的头发丝不见了，希望彻底破灭了！
　　晚饭桌上，我一声不吭，低着头只顾猛往嘴里扒饭。这时妈妈又装作聊天似地说：“对了，你们班又有什么消息？你最近好像好久没有对我们说学校的事了。”
　　平时，妈妈也常问这问那，我没觉得怎么，可今天听起来格外刺耳。

“为什么跟你说话不搭理？”

“你怎么能这样？太过分了！” 我愤怒地狂喊着，委屈的泪水呼地涌出眼眶…
　　 “是你们从小就教育我要尊重人的吧？那你们为什么不尊重我呢？为什么偷看我的日记？”我连珠炮似地说了一大堆，越说越委屈，泪水忍不住涌了出来。
　　窗户纸既然已经捅破，妈妈也没有再兜圈子：“道理归道理，事情归事情，你是我们的女儿，我们有责任过问你的一切。”我刚要反驳，妈妈又接过话：“你刚才说我凭什么这样做？就凭我对你的关心，我就应该知道你的一切，包括你的日记。” 我实在忍不住了， “啪”地把筷子放到桌上…
　　

孩子，我为什么打你

毕淑敏

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说我这一辈子从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
　　那一瞬间，屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一驳，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
　在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢花一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
　　你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣服……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童来说，像走路会跌跤一样应该原谅。
　　第一次打你的起因已经记不清了，人们对于痛苦的记忆总是趋向于忘记。总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器———殴打。
　　假如你去摸火，火焰将灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
　　我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免－－打是爱。当我行使它的时候，臂系千钧。
　　我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的一个铜板。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时才会理解。
　　打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
　　我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛，这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
　　我几乎毫不犹豫地认为，每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
　　孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
    孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

综合活动评价表

母爱是一首古老又崭新的歌，母亲为我们吟唱了十几年，通过《献给母亲的歌》小课题，母亲的这份爱，我们懂了吗？儿女的这份心，母亲懂了吗？

爱  心  问  卷（子女卷）

班级             姓名         

母亲的血液在我们身上奔流，母亲的生命之光让我们序写华丽的篇章。母爱如醇酒，愈陈愈香。让我们细细体会母亲的爱，告诉她们，妈妈，其实我们一直都懂你！

母亲在我眼里最可爱的地方：

母亲最让我感动的地方：

我对母亲最愧疚的是：

我最想对母亲说的一句话：

我希望母亲改变的地方：

爱  心  问  卷（母亲卷）

                  班级             姓名         

稚嫩的童音还在，孩子已日益长大。还记得十三、四年前那个小生命刚诞生的情景吧？他（她）成长的一幕一幕都仿佛就在昨天吧——

3、  在养育孩子过程中，我有很多难忘的回忆：

4、  为了孩子我曾经放弃过：

3、对孩子我觉得有愧疚的是：

4、面对如今我和孩子的关系，我的感受：

综合活动评价表

母爱是一首古老又崭新的歌，母亲为我们吟唱了十几年，通过《献给母亲的歌》小课题，母亲的这份爱，我们懂了吗？儿女的这份心，母亲懂了吗？