让审题成为习惯　　

---------2007年中考作文的启示　　

                                                    马鞍中学   冯述田　　

浏览2007年全国中考作文题，，可以发现话题作文明显“走低”，命题作文（全命题和半命题）悄然升温，材料作文、选题作文稳中有进。这样的发展趋势，给我们的作文教学和训练带来了很大的启示。应重视审题，让审题成为我们作文教学的习惯。

由于“开放中的限制，限制在开放中”的命题日见其多，所以我们今后要加强破解“适当限制”，提高审题能力的训练。根据平时的训练，现提供两种方法仅供参考：

一抓概念。特别是可虚可实的概念。如《最好的奖赏》中的“奖赏”，它可以是实在的、物质的、可视的；也可以是抽象的、精神的、情感的。取概念的“虚实结合”意或“虚”意往往容易出新。还有一种情况如我校初三第一次月考作文题《我们的心近了》应在“我们”一词上下点工夫，大多数同学写我与父母、同学之间。不妨可以把视角伸向其它方面。写“我与家中的水仙花，我与某部作品中的某个人物，我与一颗小树等。”再如第二次月考作文《谢谢你，     》也是如此，很多同学在“你”一词上做了文章。出现了精彩纷呈的作文题。如《谢谢你，紫罗兰》、《谢谢你，泪水》、《谢谢你，秋叶》、《谢谢你，四季》、《谢谢你，杨修》……　　

二抓关键。关键词语可以是实词，也可以是虚词。《美就在身边》这一题中的“身边”就是实词，它缩小了“美”所在的范围，体现出规定性，不可不注意。“其实”、“也”、“又”、“还”等虚词有时也能成为题目中的“陷阱”，不可忽视。2006年南京作文《其实很简单》；无锡作文题《门其实开着》、徐州作文题《这也是课堂》；连云港《    也美丽》等题，让审题不认真的考生吃尽了苦头。如：南京、无锡的命题作文中的副词“其实”就很关键，它能承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或补充的作用。因此，你在审题时就必须明确自己的文章中需要“修正”、“更正”或“补充”的内容是什么，也即“其不实”的情节有哪些，然后才能通过“其实”转折，由“其不实”过渡到“其实”，造成结构上的跌宕波澜。我在让学生写《门其实开着》一文时，有的同学把“其实”一词看成可有可无。如：“参加歌唱比赛---家长同学都支持---自己努力练习----夺得第一名-----成功的门其实开着。”看后人们自然要问：你在成功之“门”口，有没有遭遇曲折？有没有犹豫动摇？有没有灰心丧气？这一切都没有显示，整个过程没有触及“修正、更正或补充”的内在联系，结构上平铺直叙，“波澜不惊”，何“其实”之有？显然偏离了题意。再如我校初二一次作文题《其实并不是这样》同样需要写出“不是‘这样’----“误为‘这样’”----“回到不是‘这样’”的过程，如果缺少中间一层，文章就会偏题。　　

以上是笔者在作文教学中的一点体会，希望我们语文老师能够注意到这一点，希望给同学们更多的启示。