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| 作文教案：《感悟生活》读写训练 |
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| 作者：zhhfwzhx 文章来源：网上搜索整理 点击数： 更新时间：2008-5-17 | |||||
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作文教案：《感悟生活》读写训练 教学目标：培养学生阅读借鉴能力和感悟生活的能力。培养学生良好的阅读写作习惯。教学方法：读写结合法教学所用课时：两个课时各课时安排如下：第一课时：学生自读同学作文。第二课时：学生独立写作，老师指导作文评价。第一课时教学过程：1、导入新课：用阅读对作文的影响导入阅读，看看同学作文在形式方面，语言方面，构思方面有哪些值得我们学习的地方。2、学生独立阅读8篇作文。秋风不再长恨高一、12班徐先进冬虽纯洁而过于寒冷，春虽明艳而过于妖娆，夏虽奔放而过于炎热，秋的美在于理智的，充实的，是给人以希望的……——题记商音弥漫的秋夜，我凭窗远眺，漆黑的天幕上缀着几颗无精打采的星星，一闪一闪似渴睡人的眼。几丝调皮的凉风钻进我的脖子里面，我不由一震，脑子里很迷茫，飘飘渺渺，仿佛眼前的万物变得模糊起来，伸向远方，我便不由自主的向前方奔跑。跑着跑着，路边出现了一座茶馆，走近一看，那正在招呼客人的老板不正是老舍吗？走进屋内，我顿然一惊，李清照正在凭窗远眺，李白自酌自饮，美丽的西子凝妆含笑，泰戈尔正在放飞他的鸟，罗曼·罗兰挥动着双臂，正在指挥着他的乐队。我出了茶馆继续向前跑去……不多时，前面好像有个人，走近一看，呵！这不是鲁迅先生吗？还是隶体“一”字的胡须，一身青灰色的长袍，手里握着一把大刀，他忽然把我的手拿过去，把大刀给了我，紧接着眼前压来一个个青头垢面的恶鬼，“我叫懦弱，”“我叫麻木”“我叫下劣”……我顿感无力，先生在我耳边窃窃几句，我力增百倍，挥刀向下砍去……我砍去了中华五千年的劣根，好累！真的好累！放下大刀，告别先生继续向前跑去，前面出现了一群人，我认真一看，有风流倜傥的克林顿，有春风满面的布什，萨达姆露出难得一笑，巴以总统挽手格外亲热，一位慈祥的老人安南穿梭于他们之中。他们为什么都会在这儿呢？我一问，原来是一位爱好和平的人写了一本书《我和和平的世界》，唤起国际各领导人的和平之心，我一看此书作者，怎么会是我呢？我记起了这本书的最后几句：自此，世界上没有了战火，没有了国界，人们和平共处，各国都解散军队，武器全部长眠于海底，人们开始了和平的一天。放下书，走出人群，慢慢向前走去……我在茫茫人海中醒来，眼泪已流出许多，是啊！在我们的世界上应该多一点和平，反恐怖主义也应该歇息一下了，阿富汗的难民不知怎样度过以后寒冷的秋冬之夜。我们的世界应该多一份和平，多一份智慧，多一分关爱，少一分战火，让世界充满和平，让秋风不再长恨……教师评语：这是一篇想象奇特，立意高远，大气滂沱的散文。作者的思绪纵横千古，接通八荒，而又处处体现出自己的追求：和平、友爱、团结、进步。另外，文章的语言也颇具特色，凝练、厚实，包含真情实感。（指导教师：赵春风）牛奶·咖啡·水高一、11班郭洪敏假如面前放着三个杯子，分别盛满牛奶、咖啡和水，想一下，你会选择什么呢？大概是牛奶吧！那乳白的汁水足以让你垂涎三尺，再加上萦绕你的股股清香，怎能不令你动心；也许是咖啡，那种幽幽的巧克力般的颜色，让人沉醉，它可任你自由调制成不同味道，喝在嘴里那迷人的香味又夹着苦涩，不禁让人回味悠长。品完牛奶和咖啡，就只剩一杯清水了，你或许早端起牛奶、咖啡，对水却根本不屑一顾。的确水没有牛奶、咖啡的美味，也没有它那诱人的颜色，但它的无色透明足以表达它的纯洁——比白还要纯的高洁，它的无味足以表达它的平淡——平平淡淡才是真。所以，我会选择水，在排除了牛奶和咖啡的诱惑后，我会端起那杯水，来细细品味，并不只因为它是生命之源，我喜欢的是喝水时的那种感觉，淡淡的无味的感觉，我不会被别的味道所迷惑，以致我很清楚自己在想什么，我还可以把想象加进去，去品味我的人生，我要让它纯洁，不掺进任何杂质，我要让它透明，就像我自己，让人一目了然。其实，一个刚出世的孩子便似那一杯清水，纯洁而又透明，父母的教育，后来的成长让他们失去了那无邪的心，变成了牛奶或是咖啡，因为没有人去追求一杯清水。有的让孩子变成了附庸，变得甜言蜜语，阿谀奉迎，他会迷惑你——就像牛奶；还有人使孩子变成替你实现理想的工具，驾驭着他，甚至为他安排好一切——就像咖啡；而仍是一尘不染的，却更难能可贵。记得一位教师曾对我说：“人不应去迎合崇拜谁，你应注重自己的主见，就像你去看电影，眼中只有艺术而没有演员；去读书，眼中只有作品而没有作家……”这正是心清似水的人生写照，没有受任何不良风气的沾染，它没有变质，没有受任何杂质的掺入，依然那么纯洁。也许这种人不会取悦人，使你高兴，也不会服从你的命令，让你满意，但我相信，这才是完美的人生。夜深人静时，品一杯白开水，在灯下慢慢品味，或甜或涩，完全是你心境的写照，不要让甘甜的牛奶冲淡了你的思绪，不要让诱人的咖啡迷惑了你的主见，你需要的是一杯白开水，一杯可窥探你人生，透明你自己的水。“得失俱忘看天下云卷云舒，宠辱不惊看庭前花开花落。”那么，属于我们的人生将是一道亮丽的彩虹。教师评语：这是一篇托物言志的散文，它借助生活中最常见的咖啡、牛奶和白开水来参悟人生，领悟到最真、最纯的人生便似一杯不掺入任何杂质的白开水。品读这样的文章，会给我们许多人生的启示。等高一、12班霍露露天，蓝蓝地，像格罗·萨克人的眼睛；地，被太阳的余光映成了陀醉的红，就像印第安人红色的肌肤；云，却似罕见的白鸟，嵌在海蓝的天幕里，展翅欲飞。瞧，黄昏的乡村路上，人们依旧忙碌着，是想给这醉人的黄昏再添点什么呢？你瞧，一个约摸八九岁光景的小姑娘在不远处眺望着，期待偷偷地爬上了她那清秀的、富有孩童稚气的脸。还不时冲着忙碌归来的人们投之一笑，那笑，荡漾在她脸上，更增添了一些灵气。“这是谁家的女孩，长大了保证一个准‘西施’。”我心里赞道。但让我吃惊的是，来来往往的人，似乎根本就不正视她的存在，就连那温柔的笑，也舍不得正眼一瞧。直觉告诉我，这里面一定有一个长长的故事。奈不住诱惑，欲望在我心里破土而出了。选择和那天一样的黄昏——或许是我的傲气，我敲开了那扇心灵的门。小姑娘在门旁抚弄着一株蜡梅。奇怪，在这冰冻始解的伊春，怎么还会有好看的梅花，朵朵似张却合，含苞欲放。走近一看，原来是用纸剪的，但却傲然挺立。我不懂这株梅花的内涵，于是，欲望发芽了。小姑娘在转头的瞬间发现了我，似乎我的冒昧打扰了她，她起身向屋里走去，她是个跛子！我心里惊呼着。一种无形的力量促使我进了屋，看到屋内简单的陈设和坑上一个枯若干柴的老人，我又惊呆了，我发觉，一切都在我们的默默无语间交流着，或许，这就是心有灵犀吧！经过老奶奶的描述，我了解到了：小姑娘是一个被别人遗弃的女婴，她的父母嫌她是个女孩，在初降人世不久就弃在了雪夜的路上，周围的人只是看在眼里，却没有任何怜惜，哪怕是一点点。最后，老奶奶把她从死亡的边缘救了回来。但老人仅靠那一点微薄的积蓄却维持不了多久。老人的儿女也开始觉得老人是一个累赘，因此，也拒不履行赡养义务。一老一小顿时变成了无依无靠的孤寡人儿，而人们还不断责怪这个多事的老人。“众口铄金，积毁销骨。”我无法想象她们是怎么过的，生活无依靠，还要听别人的风言风语，悲哉！带着一点残存的傲气和失落，我走出了那扇门，走出了我永远也不想走进的那扇充满人间悲哀的门。天似波涛愤怒的海，海上卷起了黑色的波浪，星星也隐匿了，我的脸上，泪水交织，交织成了一条没有内容没有思想的河。远远地，小姑娘还在那里久久的期待着……教师评语：这是一篇构思巧妙，语言饱含真情的小说。文章开篇首先描写一段美丽的景色，然后才娓娓的叙述哪个出人意料的令人伤感的故事。在文章的结尾，用情景再现法，给读者留下了深刻的印象。读着令人心颤的文章仿佛经受了一次心灵的洗礼。（指导老师：赵春风）水高一11班宋鲁伟你到过黄河吗？你去过长江吗？那种波涛汹涌气势令你折服了吧！你听说过“黄河之水天上来，”吗？你定会感到黄河之水的神秘。向东，是赶去何为？一条条大河向东奔流，波涛汹涌，犹如条条巨龙向东方蜿蜒游动。你也许仅仅看到了这些，那么它的根源呢？童年的我总和小朋友在小溪旁戏水，水轻轻流过，那种清凉的、抚摸皮肤的感觉，真是再美不过了。在我看来小溪就是一位小姑娘，每天都从我身旁走过，迈着轻盈的步子，流向遥远的地方……我们不妨跟着故乡之水来一次长途旅行吧！他穿过乡间碎石，穿过岸边河草，穿过无数的小桥。也许就是他，为诗人创造出了“小桥流水人家”这一意境吧？粗糙的河岸被小溪冲刷得光滑如镜。每流过一个村庄，总把人家的青石砖桥弄的那么光滑。这时，我想起了“水滴石穿”，也许那“水滴”“石穿”和那一水、一桥，是本家兄弟，因为他们都给人一种力量，一种永不停息的感觉。那缓缓的流水在我心中渐渐成了一位奋勇向前的勇士，我不知这一味地付出，会带给他什么奖赏。他遗下辉煌之地汇入了一条小河，才知道这里有如此多的兄弟在勇猛窜跃着。他拥向了他们，一起手挽着手，肩并着肩，在这一个狭长的渠道里，拥向遥远的东方，翻起层层波浪。在我看来，这是他们兄弟的汇聚，更是力量的聚集。岸边那些大块、小块的石头，已经被他们塑成一个个滚圆的石球。他们想象着远方终点的神秘，继续向东流去，汇入了气势澎湃的大江，岸边有许多游览者在观赏他们的雄姿，层层巨浪荡回到岸边，异口同声：“团结的力量。”许多人于是拍手赞许，我以为这是给他们的最好奖赏。但他们的长途跋涉，不会只是要得一些赞许吧？他们翻着巨浪继续流向东方。宽广的河道，庞大的水势，疯狂的翻滚，奔向东方。渐渐地，遥远的东方，就在那灰蒙蒙的地平线上，微微露出了一缕蓝色的线条。这时，他们更加疯狂，展示着自己无穷的力量，争先恐后地汇入了眼前这一片广阔的蓝色——无边的海洋。我才知道这种奖赏更应属于他们——这些坚韧不拔的良将。在这里他们可以如意翻滚，展示着自己的力量，向岸边倾诉着——滔天巨浪。我向往水的刚强，更崇敬他们团结的力量。你看，黄河之水正在咆哮，层层巨浪，以不可阻挡之势，拥向遥远的东方……教师评语：这是一篇语言优美、流畅，意境高远的散文。作者抓住水的特点，展开联想和想象，按照水的行程安排文章的顺序，使之条理清晰，而又思路开阔。文章处处写水，又处处表达自己的感受，寓情于物，形象生动。春自何处博兴一中高一（12）刘婷别告诉我，春已来到，让我自己去寻找……一、十年寒窗与一举成名——冬青背后的铁树无意中，带给了我、意外的惊喜。操场边那片冬青的背后，竟长着苍绿色的铁树。叶子茁壮舒展，有着似乎比这处于阳光地带的冬青更强的生命力。但它却自甘生成于这样隐蔽的地方，似乎是有意躲开人的视线。听人说，铁树要60年才开一次花，它难道在默默积蓄力量？或许有一天，她像一位修炼成真身的大师，庄严出山，在阳光下尽情摆弄娇艳的花朵。可谁又想过，它曾在别人的背影中呆了几十年呢？那个时候，它前面的冬青或许因阻碍人们的视线而被铲掉，而那株植根于夹缝里的铁树，也将“一举成名天下知”了。二、寒彻骨与扑鼻香——没有香味的梅花一枝红梅摇曳于高三的窗口下，似乎有让那些莘莘学子“一枝红梅入眼来”之意。满枝的花“俏也争春早”。走近它，细细地品过千古的咏梅佳句，却发现这娇艳的花，似乎少了些什么。是什么呢？“梅需逊香三分白，雪却输梅一段香。”想起来了，这些花少了些香气。花开得真好，但不知这几枝花该拿什么来胜雪？“梅花香自苦寒来”，我明白了，今年冬天没有雪。三、孤独松与寂寞林——独立花坪的松树在这个温暖世界里，松树是孤独的，没人把它们一丛丛地栽，只看中了它们的挺拔与傲然，让它们一棵棵地立着。花坪中的花草争奇斗妍，但过一米的植物却只有这株松。这应该是天才的孤独——松树它永远那么苍劲翠绿，若植一棵杨、一株柳在它身边，那在苦寒的冬天里，苍翠的松会把杨柳衬托成死树一般。自然，杨柳甘愿寂寞于自己的家族也不愿与松为伍。然而，杨柳应该想到，春天杨花柳絮飘香榭的生机，下日中翠色欲滴的繁枝绿叶，秋天的落叶纷飞的浪漫之景都是“只穿军装”的松树难以比拟的。每样事物都有可以骄傲的特点，只要你是一道风景，不必悲哀，勇敢地站在松树的旁边去吧，不要让松树成为永远的孤独者。寻春，却寻到了许多不平凡，春自何处？教师评语：这是一篇构思颇巧妙的作文。本文由各自独立又密切相关的三篇文章组接而成。单独拿出某一篇都能够独立成文，但作者通过文前文后三言两语的交代，就把它们浑然融为一体。另外，作者托物言志，将自己的情感、志趣融于字里行间，读罢全文，不但了解了作者的志向，追求，而且仿佛看到了小作者身处的境地。这就使文章远远超出了文字描绘的范围，产生了象外之象，大大丰富了文章的内涵。 人生草稿高一（11）班盖橙程题记：我匆忙地为自己抒写着人生草稿，只知道前方的路在何方，却遗忘了是怎样的开始，怎样的经过。当我停下脚步，细细品味这天地万物时，才蓦然发现，人生草稿的真谛，尽在这平凡的万物之中。（一）瓜子你吃着瓜子，香喷喷的，忽然有一个发霉的使你的口腔里充溢了难以忍受的味道，你是否因此不再吃下去呢？最好不要，否则，那种味道会在你的口里弥漫许久。不如继续吃下去，让好的味道将异味冲淡。人生不亦如此吗？生活的道路上，风险、挫折、痛苦、失败，不是时有发生吗？切不要因此停止了前进的脚步，而应用更大的努力去弥补过失，用坚定的信念挑战未来。（二）蛋糕我最爱吃生日蛋糕，爱那松松软软香喷喷的感觉。而爸爸只喜欢吃蛋糕上，那白的、像牙膏的奶油，并称之为“美食”，可我总觉得好笑，买来蛋糕却只吃奶油。某日读一文章，忽然大悟，原来人们所需要、所追求的不尽相同。正如书中所说的那位“买椟还珠”的商人，其实并不愚蠢，他想要的是椟，所以珠对他来说也就没有了意义。我们不应因事物的价值去决定取舍，而应认清，什么是自己最需要的。（三）棒棒糖街道旁的小铺内，总要卖些棒棒糖。那么小的一块糖，就四、五角钱，人们却争相购买。棒棒糖的种类，现在大有改变，有荔枝味的、苹果味的、奶油巧克力味的、橘子味的……其实，棒棒糖与普通糖没多大差别，只是多了一根小棒，而正是这根小棒，多了些吃糖的感觉，它便身价倍增。我们为什么不多想点新颖的主意，使我们的生活像这棒棒糖一样美好甜蜜，锦上添花呢？（四）馄炖每个星期六的早晨，我都会去吃上一碗馄炖。而由于时间紧，也只是匆匆应付一顿。一天，看到一个小学生在那吃馄炖，他将酱油、醋、胡椒面、辣椒酱倒了一碗，便津津有味地吃起来。我佩服他的吃法，但一下子又陷入了懊悔之中。以前，我为什么没有去认真品味这人间的美味呢？我们像过客，匆匆地在大路上行走，却忽略了路两旁的风景。大碗喝着茶，匆忙中却又丢了些什么。不如静下心来，用纯真的、多彩的心去体会，去感悟，去发现更多生活之美。教师评语：这是一篇独具特色的散文，读罢令人回味无穷。作者撷取最常见的生活细节，从最小处落笔，却使文章的立意达到了很高的境界，这对于一个中学生来说是最难能可贵的。另外，文章的语言颇具特色，通篇没有一句华丽造作之语，但细细品味，仿佛句句向读者诉说自己对人生的领悟。我觉得这种文风是目前我们尤其要提倡的。（指导教师：赵春凤）第二课时教学过程：1、导入新课：当大家读完了同学的优秀作文之后，一定会联想的自己经历的一些事情，请大家根据自己喜欢的形式，独立写一篇感悟生活的作文。2、学生独立写作感悟生活的作文。3、教师组织大家交流作文。教师作评价示范。——学生读作文大家评价——学生互相评价作文——独立修改作文。教后札记：本次作文学生阅读特别感兴趣，尤其是同学作文中感悟生活的作文和小标题的结构形式。学生的作文兴致很高，作文的成文速度很快。作文成功率也很高。教师的写照赵春风2002年3月15日写于一中与学生分手时一点橙黄的烛光，映出窗上伏案疾书的剪影；一支神奇的笔杆，绘出苍穹群星璀灿的壮景。一双深邃的凝眸，穿越遥远的时空。把过去，未来与现在汇聚到三尺讲台，一块黑板之中……经历过春花多彩烂熳，感受过夏日叶茂枝繁。领略过秋色赤橙黄绿，感悟过冬雪静谧清寒。在默默中走过人生四季，在奋斗中扬起理想风帆。也许只是渡船，永远不能登上彼岸，但生命就在这一次次摆渡中，延续到永远……教师评语：这是一篇选材颇具特色的记叙文。小作者用自己独特的眼光和纯洁的心灵去审视这个复杂的世界，从中领悟到了社会生活的复杂，并渴望改变日渐虚浮的社会现状，可以说作者的对材料的开掘还是较深的。另外文章的语言朴实自然，毫无雕琢之痕，但又不失精练。指导教师：赵春凤 感悟生活 山东莒县四中陈一 清晨，当我睁开双眼的那一刻便知道旧的一天在人生履历上已褪去。对于挥之而去的记忆尽管有些许叹息，但我告诉自己要学会用一颗饱满的心去迎接新的生活。小荷作文网www.zww.cn小荷作文网www.zww.cn，你也可以投稿岁月如梭，光阴荏苒。时间仿佛像一个淘气的孩子在追逐中稍纵即逝，以至让我们有时候都来不及去回顾昨天。忘不了父母辛勤撒下的汗水，“脸朝黄土背朝天”的刻画也历历在目，刻骨铭心。的确，“父母之爱子则为之计深远”，尽管他们从没开口对我们说过“我爱你”但那份默默无闻不求回报的爱还不够吗？也许他们并认识多少字但他们明白“知识改变命运”，为了不要像他们那样日以继夜的为生存而奔波不息，他们选择了让我们做知识的主人而不是奴隶！或许漫步在人生旅程中的我们对他人的一丝帮助而感激不已，但细想一下这些年来我们对父母的爱说过什么，甚至连奢侈的一句“谢谢”恐怕也屈指可数吧！茫茫人海让我们相识是一种缘分，来只是为了一个共同的目标----为了更好的生活！“既来之则安之”，要我们适应这份环境，全身心的投入到学习中去！《沙场点兵》里曾有这样一句话：“情场上输了可以理解但战场上输了我找不到任何原谅自己的理由！”是的，我们要把眼光放远走出自己的天地去接受更大的挑战！时间往后移动，明天越来越近。聪明的人明白许多美好的时光还没有到来，好日子远在路上。而行走，是唯一的路径。泰戈尔也说：“不要一路留恋着采集鲜花保存起来，向前走吧，因为沿着你的路鲜花将不断开放。”或许，你正在彷徨不决，甚至成了生活中麻木的看客但这一切并不意味着终结，你要做的是重新整理好心续带着希望上路！“人生没有彩排，每天都是现场直播”，一朵花儿尽管不是很香很大但万绿丛中一点红就足以抢眼。诚然，成功不是一条坦荡通衢但令人神往。只要引吭高歌尽管不十分动听但那是你的心声也同样让人侧耳。尽管你不是最优秀但你是最独特的，因为独特就引人注目。微笑着，去唱生活的歌谣。我要用微笑去点缀今天，用歌声去照亮黑夜。把每一次的失败都归结为一次尝试，不要自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运。就这样微笑着，去面对挫折，去感受幸福，去品味孤独，去沐浴忧伤。在平静中看红尘飞舞，在孤寂中品世事沉浮。。。 |
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