如何解答中考开放性试题

——专题复习

中考类型：
一、话题理解类
二、矛盾类
三、观点提炼与探究类
四、想象类
五、仿句类

一、话题理解类

[题型展示]  围绕某一话题谈谈自己的见解（理解）或看法。

[考题回放] 

例1.(2007年遵义卷)11.谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。

 [解题方法]  关键词：紧扣话题，选一角度，申明观点，讲点理由。

  第一步：紧扣话题。紧扣话题是回答话题类开放题的一个基本前提，组织的答案不能脱离了话题，否则就是答非所问。

第二步：选点切入。可以切入的角度很多，我们只需选取一点，不需面面俱到。

第三步：阐述观点。当选取某一角度后就要表明自己赞成什么，反对什么，用一句话概括出来，态度一定要明朗，切不可模棱两可。

第四步：讲明道理。申明你的观点后，围绕自己的观点，简单说一下自己的理由。

[参考答案]

例1：应抓住“慈善、钱、心”这一话题来组织话语，言之有理即可。

  示例：在慈爱的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善。

 [牛刀小试]

1.周敦颐在《爱莲说》中高度赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，借此抒

发自己的思想情怀，但在现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。

    2.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，但是教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的？

[答案示例]

  1.这两种观点都有道理，因为在现实生活中这两种情况都存在。这说明环境对人的成长有一定的影响，但环境不起决定作用，关键还是看个人能否把握住自己。如“孟母三迁”的故事就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。

  2.人的生命是宝贵的，我们要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威胁。（言之成理，观点鲜明即可）

二、矛盾类

[题型展示]  故意用看似矛盾实则统一的两个方面设问。

考题回放

  例1（2007,年江西卷)17.第⑧段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？请说说你的理解。

  例2.（2007年芜湖卷）10.作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？

[解题方法]

  第一步：先作结论。矛盾，或者不矛盾，表明自己的观点。一般来说，回答应是不矛盾的。

  第二步：分说含义或作用。接下来就需要说清楚这两个方面各自的含义或作用。

  第三步：最后点明二者合用的意义或合用表达了什么样的效果。

[参考答案]

例1.不矛盾。“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林：“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色，绿色是他的一切．没有其他杂念。这看似矛盾的词语．实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。

  例2.不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能劫性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。（意思对即可）

[牛刀小试]

  1.“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！《荔枝蜜》一句中加点的词语是否矛盾？为什么？

  2.“我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：‘大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。’”《我的伯父鲁迅先生》这句话“哪儿都像”与“就是有一点不像’，是否矛盾？为什么？

[答案示例]

  1.不矛盾。“渺小”是指蜜蜂形体微小，生命短暂；“高尚”则指其精神伟大，品质崇高。二者合用，更能突出蜜蜂精神和品质特点。

2.不矛盾。前面说“哪儿都像，后面又说“就是有一点不像，”，从形式上看，似乎是矛盾的，但从句意上看，这种说法是为了突出强调其差异——不像。说大伯“跟爸爸哪儿都像”，只是强调相似的程度很深，带有夸张的意味，并不是说完全相同。

三、观点提炼与探究类

[题型展示]  就一段文字或一个故事写出你的探究结果，多角度提炼观点。

[考题回放]

    例1.（2007年烟台卷）阅读材料，完成后面的问题。

    在一个小火车站，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向驶近车站。假如他不及时扳道岔，两列火车必定相撞，造成不可估量的损失。

    这时，他无意中回过头一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声：“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。

    一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。那一边，火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经千钧一发，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣着驶过，孩子毫发未伤。

    那个扳道工只是一个普普通通的人。他唯一的优点就是忠于职守，从没迟到、早退或误工过一秒钟。更让人意想不到的是．他的儿子是一个弱智儿童。他曾一遍又一遍地告诫儿子：“你长大后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话．依然傻乎乎的，但在生命攸关的那一秒钟，他却“卧倒”了——这是他在跟父亲玩打仗游戏时唯一听懂并做得最出色的动作。

    多角度提炼观点。

    A.                               B.                    

    C.                               D.                    

    例2.（2007年镇江卷）探究性学习。

    材料一  对某区一所中学初三（3）班49名学生进行调查后发现：自己求过或家长帮助求过护身符的占96％；经常到网上占卜浏览的占34%；相信命由天定的占11%；相信自己的幸运花、幸运石、幸运数字一定能给自己带来好运的占78% ……

    材料二  在某搜索网站输入“占卜”二字，可检索到34.4万个网页；输入“星座”二字，可检索到267万个网页。从搜索结果看，占星奇缘、十二星座解说、北  斗星易学书、周公解梦等内容充斥网页。

    材料三  联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。专家呼吁：全社会都要关心青少年的健康成长，多为青少年出版一些好书，多提供一些有益的活动场所，为加强社会主义精神文明建设、构建社会主义和谐社会作出贡献。

    读了上述三则材料，你有什么发现？请写出你的探究结果。

[解题方法]  关键词：细阅读，深思考，找认识，意准确，句通顺。

    第一步：在读懂材料的基础上，把握材料的丰富内涵，找准自己认识最深的地方，提出观点。

    第二步：所提炼的观点表意准确、语句通顺。

[参考答案]

    例1：A.普通人也有伟大之处。B.敬业是一种令人感动的美德。C.不轻言放弃，爱可以改变一切。D.要想生存下去，你必须有一样是出色的。

    例2：示例：①当今社会有些青少年非常迷信。②某些网络媒体里充斥着大量的迷信邪说。③全社会都要关心青少年的健康成长，并为之创设良好的读书环境，从而抵制迷信思想的侵蚀。

[牛刀小试]

    1.阅读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你的两点探究的结果。

    一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。这使躺着的狼十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗？”“没有！”“有人在追赶你吗？”’，“没有！”“那你为什么没命地奔跑呢？”那只狼说：“听说狮子要来了。”“狮子要来？”听了这话，它放下心来，“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡觉了。”后来，狮子真的来了。由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。临死前它不住地怨恨，认为狮子破坏了自己平静的生活。

    2.阅读下面材料后，联系上文进行探究，写出你的探究结果。

    材料一  我国石油、天然气人均剩余可采储量只有世界平均水平的7.7%和7.1%；储量比较丰富的煤炭也只有世界平均水平的58.6%。加油站里跳动的油表，铁路线上呼啸的煤车，似乎都在警告我们：“油荒”“煤荒”在步步紧逼。                                       

   材料二  地质学家经过几十年的勘探证实，因为巨大的人口基数和飞速的经济发展，中国已成为“资源弱国’。50年后中国除了煤炭外，几乎所有的矿产资源都出现严重短缺，其中50%左右的资源面临枯竭。

[答案示例]

    1.①生于安乐，不能发现生活中潜在的挑战，必然危机四伏。②居安思危．永不懈怠．必然赢得竟争的胜利。③生活不可能时时处处都适应人们，但人们必须学会时时处处适应生活。

2.我国能源严重缺乏，所以我们要珍惜资源，崇尚节约。

四、想象类

[题型展示]  就某一情景或画面运用“想象”创造性地做题。

[考题回放]

    例1.（2007年盐城卷）19.结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。心理老师对女孩说：                            

    例2.（2007年嘉兴卷)12.如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。（要求：想象合理，符合语境，不超过  60字）

[解题方法]  关键词：围绕中心，联系语境，鼓励创新。

    第一步：围绕中心。首先必须确定一个中心，然后围绕这个中心展开叙写。

    第二步：联系语境。要在具体的语境中答题。

    第三步：创新回答。做题时要力求写出个性，写出特点，力争给人耳目一新的感觉。

[参考答案]

例1：外表美只是短暂的美，而心灵美才是永恒的美。同学，你有一颗善良的心，有一个智慧的头脑，有乐观向上的信心和勇气，你就是世界上最美丽的女孩。

例2：表示想法的：“真是个好人啊！”或“他是在帮我啊！”“世上还是好人多啊！”等。表示做法的：“她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。”或“望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院”等。

[牛刀小试]

    1.请展开想象，运用恰当的修辞方法，将“阳光”“风筝”“花”这三个词扩展成一段不少于50字的文字，描绘一个画面。

    2.王湾《次北固山下》的诗句“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。展开合理想象，用优美流畅的语言(50字左右），把诗句所表现的画面描述出来。

[答案示例]

    1.阳春三月，阳光明媚，春风拂面，温馨宜人，人们三三两两来到郊外广场上，天空中有许多风筝，地上孩子在嬉戏，草地上开满了不少不知名的小花，很美丽。

    2.清晨江上行舟，当残夜未全消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已露春意。时光流逝，岁月无情，怎能不叫身在“客路”，时当岁末的诗人顿生思乡之情呢？（只要符合题意，语句通顺即可）

五、仿句类

[题型展示]  仿照例句再写一个句子。

[考题回放]

例1.（2007年辽宁卷)4.在横线上仿写加点语句，所写语句要符合语境，并与上文衔接顺畅。

禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟；绿荷感激细雨，才有卓然独立的高洁；                         ，                             。

    例2.（2007年赤峰卷）11.照第②段画线句子仿写。

没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去评判青松的高洁？         

               ，                       ？

[解题方法]

第一步：看内容。即分析例句的基本内容和表达的中心意思。  

 第二步：析原句，定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。

    第三步：关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用是否切当。内容与被仿句相关，结构与被仿句相同。

[参考答案]

    例1运用了拟人的修辞手法，前后句有一定的联系。示例：冰河感激春风．才有一泻千里的气势。

例2用的是反问句。示例：①没有失败，谁能体味成功的喜悦？②没有狂风，谁会发现小草的强劲？

[牛刀小试]

1.仿照例句，请写一个句子。

母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音．牵挂思念是母爱的主旋律。感情是___________________。青春是_____________________。

    2.请参照下面例句，以“微笑”为话题仿写句子。

    例句：假如生命是绿叶，我要让生命的绿叶永远富有活力；假如生命是红花，我要让生命的红花开遍人生的旅途。

仿句：                                                             

[答案示例]

    1.感情是人生的一部分。亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题；青春是人生的一首歌。成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

    2.示例：假如微笑是春风，我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田；假如微笑是阳光，我要让微笑的阳光撒满生活的每一个角落。