2007年初中语文学业考试试卷分析（一）

象山教科研中心    沈  芳

一、总体评价

宁波市2007年初中毕业生学业考试语文试卷给人的总体印象是：稳中有变，难度适宜。它紧扣《新课标》和《考试说明》的要求，全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现新课程理念，对新课程语文教学有积极的导向作用。从整卷看，有如下特点：

1、结构题型稳中有变。今年是课改以来第一次学业考试，试卷框架结构方面没有太大的变化。全卷分书写、积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作五大板块。与去年相比，少了听力部分，多了书写方面的考查。在分值的分布上，积累与运用20分，较去年多6分，现代文阅读30分，较去年多2分，其余部分分值基本和去年保持一致。题型方面大致保持了去年风格，也有一些变化的，如第3题，第17题等。但试卷总体平稳，没有大起大落现象。考生看到熟悉的题目，会缓和紧张的心理，从容应答，有利于考生真实水平的发挥。

2、试题注重基础，难度适宜。全卷突出考查基础知识和基本能力，所选内容严格遵从《考试说明》。试题80%以上由基础题组成，无“怪题”、“偏题”和“似是而非的难题”。试卷14小题的答题“示例”，明显降低解题的难度，第4题古诗文默写中的第④⑤两题中可任选一题完成，既增加了测试的公平性，又增加考生答分的机会，从而使全卷总体坡度进一步趋于平缓。

整卷在难度把握上有梯次，既有较容易的题目，如第1、2题，让学生开卷答题就树立信心。也有一定难度的题目，如第3、7、11题，这样既照顾初中毕业学业考试的需要，又兼顾高中学校选拔人才的需要，既让大部分学生体验到考试成功的喜悦，又让部分学有所长的学生有充分发挥自己才华的机会。难度和区分度较为合适。

3、考查内容具有鲜明的时代性。今年试题不少内容与时代同步，如第3题对时兴语言的通常说法的考查；第2题有关网络阅读利弊关系的探讨，很有时效性。它提示考生语文学习必须贴近社会生活，必须紧跟时代步伐。

二、各题分析

今年学业考试共考五大题26小题，现将各题具体分析如下：

（一）书写

此大题分值4分，平均得分3.81，得分率0.95。仅极少数试卷被扣分，扣分的主要原因为卷面字迹潦草，修改不规范。此题为培养学生良好的书写习惯起了很好的导向作用。

（二）积累与运用

此题由7小题组成，共20分。有字词识记、古诗文填空、病句修改、名著阅读、语言应用能力考查等，平均得分14.66分，得分率0.74。造成失分的主要原因是误用同音字。如“题”写成“提”，“拘”写成“据”。这说明部分考生常用字识记不到位。第2小题分值2分，平均得分1.67，得分率0.84。第3小题分值2分，平均得分1.68，得分率0.84，此题失分的主要原因是望文生义，如把“物流”解释为“人物的潮流”，把“瘦身”解释为“瘦弱的身体”，这反映部分考生知识面狭窄，对社会生活关注不够。第4小题分值6分，平均得分4.96，得分率0.83。此题分必做题和任选题二种，其中①~②小题考查古诗文积累，③~⑤小题把古诗文积累与对古诗文意义的理解结合在一起考查，难度略高些。造成失分的主要原因是：写错别字，如把“忽如一夜春风来”的“忽”写成“怱”或“呼”；部分考生未能正确理解古诗词意义，将“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”当作了寄寓诗人伟大理想抱负，抒发建功立业情怀的诗句来填写，同样造成失分。第5小题分值2分，平均得分0.8，得分率0.40，属拉分题。造成失分的主要原因是，部分考生语感能力差，不知道句②语病所在，更多的考生不知道如何把长句改为短句，答案多是“认真思考过的青春女孩坚信成功总有一天会向她握手；努力拼搏过的青春女孩坚信成功总有一天会向她握手”因修改不彻底而扣分。今后应适当加强语法知识方面的训练。第6小题分值2分，平均得分1.52，得分率0.76。第7小题分值4分，平均得分2.58，得分率0.64。造成失分的主要原因有以下几个：①审题能力差。如部分考生填写的“我的观点”是“利弊都有”，这显然不符要求。还有部分考生把“打游戏影响学习”作为“弊大于利”的理由来回答，显然把“网络阅读”与“上网”混为一谈。②理由不充分。在回答网络阅读弊大于利的理由时，部分考生仅写“网络阅读使视力急剧下降”一语，理由简单且未加以阐述，因而痛失分数。③字数明显不足。小部分考生在回答网络阅读利大于弊的理由时，只写了十来个字，有的甚至只写七、八个字，与括号中提示的字数要求相去甚远。

（三）现代文阅读

由阅读（一）和阅读（二）组成，共30分。

阅读（一）是凝石的《书斋——中国文人的精神家园》，由4小题组成，共14分，平均得分9.47，得分率0.68，难度偏高。

第8题分值2分，平均得分1.5，得分率0.75，此题考查学生对文章内容的整体把握以及信息筛选提取能力，绝大多数考生能从文中直接找到关键句，但部分考生整体感知不到位，关键句抓不准，因而失分。第9题分值6分，平均得分4.41，得分率0.74。此题考查重要词语在特定语境中的含义，考生未能从上下文句中筛选信息，提炼答案，如“熊熊燃烧”的含义，只答优秀文化在书斋里汇集并不断传承，未能进一步提及文化得到发展、弘扬。理解偏面，答题过窄或过宽，是该题失分的主要原因。第10题分值3分，平均得分1.86，得分率0.62。该题考查学生对文句信息的统整能力，应从书斋是个人领地，不受三纲五常的约束，利于个性施展三个关键点来解答，多数考生的失分在于答题不完整。第11题分值3分，平均得分1.73，得分率0.58，属拓展题，考查学生对名人名作及其作品风格的了解，部分考生由于对名家作品的了解不全面，不深入因而未能准确作答；也有部分考生审题不仔细，对三位名家未加选择，一一作答的，极少数考生将文中黄公望《江水万里图》说成是王维的，以上不足均造成失分。

阅读（二）是《月湖随感》散文阅读。由6小题组成，分值16分，平均得分9.38，得分率0.59，难度偏高。第12小题分值2分，平均得分1.75，得分率0.87。该题主要考查对文章信息的筛选、提取能力，考生基本上能在文中找到答案，得分高。第13小题分值3分，平均得分1.49，得分率0.49，该题主要考查词语的语境义，大部分考生只答“水泥钢筋堆垒”一项，答题不完整是该题失分的主要原因。第14小题分值3分，平均得分2.33，得分率0.78。该题主要考查学生对优美句子的赏析能力。因为加了例句示范，且赏析句修辞手法较典型，绝大部分考生能说准修辞名称，点出修辞内容，然而未能拿满分的原因是，修辞作用说得太抽象，太笼统。如“用了拟人手法，生动形象地说明了月湖在宁波市中的重要地位”，此类回答，显然没有把“卧”的作用说具体。第15题分值2分，平均得分1.6，得分率0.8。该题答案从文中容易找到，所以得分较高。失分原因在于审题不仔细，没能抓住“具体”二字作答，如“人和自然和谐相处”的回答就太概括。第16小题3分，平均得分1.53，得分率0.51，该题考查学生把握文意的能力，失分原因在于考生对文意理解的偏差，或不完整，另外，语言表述不流畅同样造成失分。第17题分值3分，平均得分0.68，得分率0.23，属拉分题，该题失分的主要原因有以下几个：①学生对社会生活关注不够，对书本以外的知识了解甚少，不知道水则碑为何物，又不能借助图片理解词义，所以替“水则碑”中的“则”选义项时，找不到正确答案。②审题不仔细，该题第②小题题干明确指出“水则碑”不是碶闸，但在回答水则碑作用时，绝大部分考生仍选了资料三第2句话“以阻咸蓄淡，泄洪排涝”这显然把“水则碑”当成了“碶闸”，焉不丢分？