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| 《细察人物特点 绘出人物个性》教案设计 |
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| 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-6-5 | |||||
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学习目标： 美读自己作文 品析个性美文 细察人物特点 绘出人物个性 学习过程： 一、 美读自己作文： 美读要注意语调语速、语气节奏、停顿重音、认知文字、感受音韵、体味词语、领悟情感、品味意境，发展语感，充满情致、声情并茂、拨动心弦。 二、 品析个性美文: 品美文是一种个性化的阅读活动，也就是所谓的“美点追踪” 。就是找出美文中写得最生动、最形象、给人最强烈的美感、给人最有力的感染、给人最自然的思想教育等等内容。即美的语言、美的表达、美的修辞、美的结构、美的个性、美的意境、美的情感。 美文一 老师，我为您歌唱 夏邑育才学校七年级二班 常亚丽 老师您的热情与关心，我什么时候也忘不了，您在课堂的神采飞扬让我难忘。老师，今天您说要去那很远很远的地方，老师我真舍不得让您走，您走以后，谁来教我们语文课，谁能让我们天天在这里快快乐乐的？您走以后，我们就像断了线的风筝，在空中上下翻滚地落了下来。老师您就忍心丢下我们不管吗？您走后，会想起我们的欢声笑语吗？ 那是一个雪花飞舞的日子，您微笑着步入我们的课堂，给我们讲曹植、谢道韫等少年才子的故事，朴实生动的语言，点燃了我们的文学梦。 为了教我们写好作文，您引导我们仔细观察生活，引导我们去发现美，很快地，我们班几十位同学在您的倡导下作文水平提高了；为了教我们写好作文，您耐心地指导我们写日记，做摘录，让我们厚积而薄发。 为了教我们写出高品位的作文，您开始有计划地给我们讲“起一个靓丽的标题，选一个新颖的事例、写一段有姿出彩的开头，捕捉一个典型生活细节 ”。一个好的标题是写好作文成功的一半，要想打动别人，首先要先打动自己，没有浓浓的真情实感，是不会打动读者心弦的，您的肺腑之言，像甘露滋润了我们的心田。 今天，您在多媒体讲课，讲得是那样诙谐幽默、生动有趣，全体师生都乐得哈哈大笑，您也露出洁白的牙齿，脸上显出一副灿烂的笑容，可是到了最后老师您突然说了一句话：“我明天就要走了，要去很远很远的地方，以后会来看你们的”，您的一句话使我们全班同学都哭了，您伤透了我们的心，那一刻我真不敢相信自己的耳朵，您的一句话像箭一样穿透了我的心，我也伤心得抬不起头来。 老师，您能狠下心离开，我们狠不下心让您走，难道我们班70位同学都留不住您吗？老师，我们无时无刻不思念着您，我们无法报答您的教育和栽培。 老师啊！老师，无论您走到哪里？我都要为您唱一首深情的颂歌：您永远是我心中的No . One 美点追踪： 《老师，我为您歌唱》这篇美文： 美在______________。 美在______________。 美在______________。 美在______________。 美文二 泪水下的灵魂让人凄凉 夏邑育才学校七年级二班 何蓓蓓 我一下子惊呆了，老师您不是在开玩笑吧？这个玩笑太大了，太催人泪下了。老师，我们多姿多彩的生活少不了您。老师我不要您走，您与我们真挚的师生情，难道就这样烟飞云散了？不，不！老师不管您在何时何地，一定会想着我们，您一定会记住我们这群可爱的学生，不管您在干什么，请您记住我们在想着您，在牵挂着您！ 再见了，老师！我明白您的用心良苦，您所做的一切我懂。有一份情不会散，有一份爱能经得起磨难。老师您放心地走吧，可您的灵魂却永远留在七 · 2班，留在每一位同学的心间。老师在为我们讲课呢，他永远不会离开我们，下雨了，不是，是泪水，泪水下的灵魂，永不灭！ 老师，我敬爱的老师。别哭了，千言万语怎能表达我对您的情感。笑呀，让我们再看一眼您的微笑，让那甜甜的笑脸刻在我们的心间。您在其他地方累了别忘了回来，回家呀，七·2班永远是您温馨的家，七 ·2 班的大门永远为您开。 美点追踪： 《泪水下的灵魂让人凄凉》这篇美文： 美在______________。 美在______________。 美在______________。 美在______________。 三、根据人物个性，猜出人物姓名： 每一个人都是独一无二的。有他（她）的相貌、身材、走路的姿势、说话的腔调、思维方式、生活态度、情感表达方式、心理活动方式，有他（她）的生活、理想、奋斗、失望、痛苦和快乐，所有这些都是他（她）的，别人可能有跟他（她）相似的经历、相近的性格、相同的打扮、共同的追求、同等的学历甚至分毫不差的身体高度，但是，我们知道这是完全不同的两个人。 猜猜这是谁？ 1、有一个这样人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不底，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长（） 猜猜他是谁？ 2、有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥壮，穿一领清不清、蓝不蓝的梭布直裰（duo 僧道穿的大领长袍）。提一柄九齿钉耙（pa）（ ） 猜猜这是谁？ 3、两弯似颦非颦笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（ye酒窝）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如若柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（ ） 4、俺学习普通话特别认真，进步也很大。前不久，在北京的一次座谈会上，展示了自己的学习成果，坚持用普通话发言，自我感觉很好。会议一结束就有人向俺祝贺：“你讲得太好了，要是用普通话讲，就更好了！” 俺长得对不起中国所有的领导干部，破坏了他们的形象。每次领队外出参观，见面时人家经常会嘴里喊着“卢总”，把手伸向俺边上的其他人。他们认为俺更适合拎包之类的工作。俺坐过的所有主席台，都让俺有一个共同的感觉，你猜怎么着？就是椅子太矮！ 俺长得老相。32岁那年，在一次酒席桌上，同事向一位靓妹介绍我：“这位是卢校长！”那位漂亮的小妹妹惊讶地来了一句：“哇，这么年轻？”喜得我差点晕过去。不过，她接下来的一句让我真的晕了过去：“您今年四十几呀？” 俺体量小，个子矮，不能给人以视觉冲击，热闹场合经常会有人在我面前大叫：“卢校长到哪里去啦？”然后东张西望地找。有一回遇着一位大汉，欺我个儿矮，故意把手不经意地伸过来，拍到俺的头，酸酸地说：“卢校长，你很能干啊！”俺也学他的样子，把手伸过去不经意地拍拍他，可怜俺只能拍到他的屁股，俺只好谦虚地说：“您这是哪儿的话呀？”那家伙半天不说话。俺小时候瘦弱，经常被别人欺负。1999年我在淮外当校长，有一位我小学的同学找我，帮忙把他的那位没考上学校的儿子收下来。他那孩子的分数比俺学校的录取分数线低了好几十分。我一见到他的儿子，心里就咯噔一下，跟他爸当年一个模样，分毫不差，那个形象是我噩梦中的常客，一见他，我腿肚子就下意识地发抖——被打怕了。俺把这孩子收下来，就提了一个要求：“你不要像你爸那样欺负同学啊！” 这孩子进校时成绩倒数，三年后中考考全校前50名，品行非常好，不像他爸，像俺了！ 江苏省翔宇教育集团总校长：卢志文 个性特点：——————；——————；——————。 5、北京时间12月30日早上11点，他已经被绞刑而死。 那一瞬的表现仍不失一位英雄应有的气魄！一身肃然的黑衣，没有戴那遮人颜面的头套，就这样坦坦然然的走向了他人生的尽头。当执行者将绞刑绳套在他的脖颈上时，他高喊“真主伟大！伊拉克人民万岁！打倒美帝国主义，我们的国家终将胜利！”。他，不愧是一代枭雄！ 今天我不论功过，没有什么谁对谁错，政治本就是这样。我只是深深的被他身上的那股英雄气概所折服！也因那英雄的时代早已离我们远去。 他竟是那样泰然的走向了他的宿名。据说在去刑场时，他只带着一本《古兰经》。他还在净化自己的灵魂！对于穆斯林，我一直有着很深的敬意，为了这世上难得的英雄！ 四、什么是人物个性？ 每一个人都有自己的个性，都是独一无二的。有他（她）的相貌、身材、走路的姿势、说话的腔调、思维方式、生活态度、情感表达方式、心理活动方式，有他（她）的生活、理想、奋斗、失望、痛苦和快乐，所有这些都是他（她）的，别人可能有跟他（她）相似的经历、相近的性格、相同的打扮、共同的追求、同等的学历甚至分毫不差的身体高度，但是，我们知道这是完全不同的两个人。 五、怎样写出人物的个性？ 细察人物特点（形） 走进人物心灵（神） 绘出人物个性（形神兼备） 1、 猜猜他是谁？ 他身材魁梧，德高望重，胸怀开阔。他遇事冷静，笑容满面，心中有数。他爱微笑着摸摸小学生的头，显得和善温柔。 他是谁？ 2、 猜猜他是谁？ 他聪明过人，工作积极，能说会道，心胸开阔，巧言善变，敢说敢讲，不怕讲错，从不气馁。三国能说成水浒，第七能说成第一，第一也能说成第七，砖渣能说成专家，比我还会自夸。 3、猜猜他是谁？ 育才学校一大怪，秋衣外面打领带，捧着米咬锅盖，鼻子烫了一大块。臧主任 4、猜猜她是谁？ 她具有女性的温柔，男人的气质，魔鬼的性格（因为她说过冲动是魔鬼）。她亭亭玉立，温柔大方，举止端庄，心底善良，具有一种外在美和内在美融合，她是常娥的化身。她读书柔风细雨，悦耳动听，她最适合读散文。她的背影更迷人，她走路姿势像模特。当紧别看她脸面，甭看眉毛、鼻子、牙齿。她说她像丑小鸭，我说她像白天鹅。她不因美丽才可爱，而以可爱才美丽。李老师 5、猜猜他是谁？ 她具有一张自然白皙的圆脸，金黄的美发和一双兰色的大眼睛，她眼睛发出智慧的光芒，她说话如春风抚面，她打扮时尚，走姿优美。她机智聪明，为我们育才学校尽职尽责，给我校招生工作做出了突出贡献。她是警察的爱人，公安部春节联欢会都称她警嫂，因为她年龄比我小，我就称她警妹吧！许老师 6、 猜猜他是谁？ 看那位帅哥，个条匀称，他工作积极，备课一丝不苟,俺只备36 节，他备49。他具有男人的长相，女人的温柔，说话做事都有点像女人，说话不紧不慢，细水常流，他爱校如家，他功夫很高，一手提三壶，两手提六壶热水，能一直走到六楼。改革开放的总设计师邓小平曾经给他题过词：“发展是硬道理。” 刘老师 6、猜猜他是谁？ 打鞋掌、补鞋、上鞋，万能胶，胶万能，能粘铁能粘铜粘铁锅粘铝锅粘洋瓷盆。 六、个性写作，妙笔生花。 温馨提示： 1、 集中精力，你定会写好一个人物。 2、细察周围人物的个性特点，品味人物的外貌特征，人物语言，走进人物的内心世界，察其言，观其色，悟人性。 3、写谁像谁，形象逼真。比一比谁的才思敏捷，计时10分钟 教学感言 个性化作文，要先做有个性的人。 2007年元月6日甘其勋题词 （甘其勋：人教社新课标语文教材编辑，河南省教研室语文教研员，“个性发展与抒写”课题主持人。） 有爱的地方就有故事。 2007年元月6日周录恒题词 （周录恒：《作文指导报》社编辑“个性发展与抒写”课题组主要成员） 博观约取，厚积博发。 2007年元月6日周录恒题词 （周录恒：《作文指导报》社编辑“个性发展与抒写”课题组主要成员） 《感谢你》光临指导 |
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