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| 2008年中考“汶川大地震”专题解析 |
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| 作者：灯 文章来源：整理 点击数： 更新时间：2008-7-6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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——2008年中考“汶川大地震”专题解析
2008年5月12日 ，一场突如其来的8.0级大地震降临到中国的四川，造成巨大的人员伤亡和财产损失。这场地震强度之大，波及之广，为历史上所罕见。截至25日12时，四川汶川地震已造成69185人遇难，374171人受伤，失踪18458人；财产损失数2000多亿元。汶川大地震，牵动着华夏儿女的心，也牵动着中考命题人、众多中考考生的心。各地中考语文试卷不约而同地以抗震救灾为素材，运用丰富多彩的形式，以震撼人心的内容再次在每一个考生的心灵里掀起情感的涟漪。地震题相约中考，充分体现了命题人对时政热点的关注，体现了课内与课外相衔接的理念，也直接诠释了“生活处处是语文”这句话的含义。 一．汉字与书写 1. （2008四川南充） 将下面拼音组成的短语用汉字抄写在“田”字格内，要求做到准确、规范、端正、整洁。 kàng zhèn jiù zāi zhōng zhì chéng chéng
2．(2008江苏南通)根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。 在几千年的历史长河中，中华民族虽历经cāng sāng ，饱受mónàn ，但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚忍不拔的毅力，化险为夷，转危为安。我们坚信，有各族人民并肩xiéshǒu ，同舟共济，众志成城，就一定能战胜一切困难！ 【解析】南充题选取汶川大地震中出现频率极高的两个词语，考查考生对拼音的认读和汉字的书写情况。南通题以一则极具情感性、鼓动性的文字作为材料来考查拼音的认读。这两题均从最基本的字词着手，要求考生读准字音、写好汉字，符合课标“识字与写字”的要求。参考答案：1.抗震救灾 众志成城；2. 沧桑 磨难 携手 二．词语积累与运用 1.（2008福建福州题）依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是( )。 汶川地震，举世同悲； ，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。 圆殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女 的民族魂。 A.风雨飘摇 百炼成钢 B．风雨飘摇 百折不挠 C．风雨同舟 百炼成钢 D．风雨同舟 百折不挠 2.（2008山东济宁题）自四川汶川发生8．0级超强地震后，灾情深深牵动着全国人民的心。请写出两个充分体现中华民族优良传统、血肉深情的成语。（课内外皆可）
【解析】福州题用一则对联的形式，要求考生能理解并恰当地运用成语。结合具体的语言环境和成语的感情色彩、搭配和使用，就不难得出正确的答案。济宁题则要求考生充分调动自己的积累，结合所反映出的意思写出相应的成语。考生只要平时注意报刊杂志、电视网络等媒体和自身通过课内学习的积累，一般都能很好地答出此题。参考答案：1.D；2. 示例：一方有难，八方支援。众志成城（同舟共济） 三．诗词积累 1.(2008山西太原题) 运用积累在①～⑦句的横线上填空。(8分) 苦难，对于个人、民族乃至我们国家来讲都不mò生。①“亲朋无一字， ”的凄楚读来总令人扼腕叹息；②“无限河山泪， ”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像；③“ ，镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。 然而面对苦难，我们却有④“ ，西北望，射天狼”的豪迈；我们还有⑤“僵卧孤村不自哀， ”的忘我；秋风萧瑟，刘禹锡用⑥“ ， ”唱响秋色不悲的个性宣言；吟啸徐行，苏轼用⑦“ ，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨人生的挑战。 正所谓“多难兴邦”。历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志，铁的脊梁。 2.（2008浙江温州题）五月，汶川遭遇八级地震，家园顷刻被毁，生命遭受劫难。危难面前，英雄的中国人民众志成城，抗震救灾。灾区人民在绝望中重见希望之光，这正如陆游在《游山西村》中所说“ ， 。” 【解析】太原题属于主题性性默写，要求考生积累与“苦难”和“面对苦难”有关的诗句，围绕“苦难”主题不仅仅是调动古诗文积累，更重要的是告诉每一个人应该以什么样的姿态面对苦难。这是一种归类，也是一种很好的情感、态度、价值观的教育。温州题属于情境性默写，以地震为具体的语言情境，实际上考查的是考生灵活运用诗句的能力。同学们还要注意，在中考诗词默写中不能出现错字、多字、漏字，否则是不得分的。参考答案：1. ①老病有孤舟②谁言天地宽③塞上长城空自许④会挽雕弓如满月⑤尚思为国戍轮台⑥自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝⑦竹杖芒鞋轻胜马；2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 四．句子续写 1.（2008山东潍坊）四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。 地震摧毁了美丽的校园，＿ 2.（2008四川内江题）2008 年是中国不平常的一年．在汶川地震灾害发生以后，某门户网站首页上贴上一段话，编辑写了这段话的前半部分。请在这话后面的方框内续写两句话。要求：衔接自然、得体，至少使用一种修辞方法，25 字以内。 2008 年，我们热切期待阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。然而， ， 。 【解析】两题均提出了续写句子的具体条件，作此类题一定要审清题目要求，如潍坊题的限制条件一是要出现“希望”一词，二是要做到字数相同、词性相对。内江题则要紧扣“然而”一词，写出具有转折意思的句子，做到衔接自然、得体，采用一定的修辞，并且达到字数要求。答题时考生如果能能按要求做到结构合理，顺畅自然，就会得得分。参考答案：1.示例：爱心放飞着不屈的希望；2. 示例：( l ）中国没有低头抱怨，中国挺起了他的脊梁！( 2 ）灾难我不怕，兴邦我承担。
五．综合性学习 （2008江苏南京题）班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与 【爱心抒怀】 1．下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。(6分) 汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体
(1)给加点字注音，按拼音写汉字。 (2)依次在方框中填人所缺的标点。 【爱心奉献】 2．小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。(2分) 汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。 飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入…… 有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为 ▲ 3．介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3分) 内容： ▲ 含义： ▲ 【爱心寄语】 4．仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2分) 示例：妈妈 妈妈 我深信你还活着 我深信你还活着 深信地震只能 深信地震只能 击碎钢筋水泥 ▲ 击不碎你坚强的心 ▲ 5．四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他 一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言： 这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。 你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2分) ▲ 【解析】南京题以一组精彩的综合性学习试题呈现，可谓是内容与形式俱佳。爱心主题体现的是对灾区的关注，对灾区人民的关爱，宣扬的是中华民族一方有难、八方支援，众志成城，同舟共济的精神。精炼的小标题给人一种精致整齐的美感，对综合性学习活动的每一个环节起到很好的概括和指导作用。试题从汉字、标点、图片解读、句子仿写、名著、语言运用等方面进行考查，内容涵盖面广，能力要求性强，充分体现了综合性学习的综合性、开放性等特点。参考答案：1．(1)cù chì 塌 搏 (2)前一处为“、”，后一处为“；”或“。” 2．答案示例一：其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量；捐款的数额不可能一样， 但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心，却是一样的。示例二：大灾无情，人间有情；捐款有价，爱心无价。(言之成理即可)3.内容：一颗大的“心”中有一幅中国地图；这幅中国地图由许多颗小的“心”组成。含义：全国人民万众一心，奉献爱心，支援灾区人民。(意思对即可) 4．答案示例，摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。(意思对即可) 5．答案示例：奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。(言之成理即可) 六．语言实际运用 1.（2008湖北宜昌题）这次汶川大地震，使无数同胞失去了生命，国人无不为之哀痛。请在下列挽联中任选一则，并填充完整。（2分） （1）九州山河凝血泪/ 。 （2）月缺，月圆，生命之星先后陨落/ ， ， 。 2.（2008福建漳州题）阅读下面材料，按要求回答问题。 材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气，交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。 材料二：汶川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。 （1）请你在网上发帖悼念，注意给自己起个富有个性的昵称，不要用真名。 帖子一：网友昵称 [ 小桥流水 ] 悼词：冰雪消融，春意盎然，而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线，永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。 帖子二：网友昵称 【 】 悼词：
【解析】宜昌题以对联的形式表达对地震灾区逝去的生命的深切哀悼，拟写对联要注意字数相同、结构一致、词性相对。漳州题则以网友跟帖的形式表达对谭千秋老师的无限怀念与崇敬，悼词需要简明扼要，包含感情。参考答案：1.示例：(1)四海同胞聚爱心 或 四川人民挺脊梁 (2)风起，风落，悼念者泪上下翻飞 或 天雨，天晴，全国人民上下同心。2. 轻舞飞扬 地震已过，英雄已走，可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋，浩气长存！除此之外，拟写祝福语、标语等题也在中考中广泛出现。 七．图片解读 1.（2008四川资阳题）（1）请仔细观察下面图片，简单描述北川地震前后境况。（要求至少用上一种修辞方法） 地震前： 地震后： 2.（2008山西太原题） 汉字可以传递丰富的意味。右图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画，请你给这幅招贴画写一段说明文字。(不少于80字)(5分)
【解析】这两题都属于图片解读题，要求将图片上所反映的信息用简明、连贯的语言表达出来。这类题需要考生对图画进行认真的观察和分析，正确理解图画的意义或内容，表述时要注意一定的说明顺序和具体的语言要求，其综合考查的是学生的观察能力、分析能力、发现能力、归纳能力、表达能力等多种能力。描绘画面和写介绍性文字是两种主要的考查方式。如资阳题主要是运用一定的修辞描绘两幅对照鲜明的图片，而太原题不仅要描绘图片所反映的内容，而且要明确其传达的深刻主题。参考答案：1. 示例：地震前：湛蓝的天空下，美丽的北川县城，好似川西高山峡谷中的一颗璀璨的明珠，四周群峰环绕，绿树成荫；簇新的楼房，鳞次栉比，林立高耸；平坦的道路宽敞洁净，车来车往。地震后：灰暗的天空下，凋敝凄凉的北川县城，到处是断垣残壁，一片狼藉，幸存的几幢楼房也是东歪西倒，千疮百孔。群众撤离后，整个县城死一般静寂。2.示例：这幅招贴画的画面由两部分组成。中间是一个米字格，格子里纵向排列着“汶川”二字，而这两个字又组合成一个“济”字。下方是红十字的标识和“中国红十字基金会”等字样。它以巧妙的构思表达了与汶川灾区人民同舟共济、共度难关的主题。（主题亦可理解为“奉献爱心，扶危济困”等，言之成理即可。） 八．口语交际 1.（2008湖北孝感题）汶川大地震后，学校开展了以“加油，四川”、“加油，中国”为主题的系列活动，面对正在重建家园的同胞，你想对他们说些什么？ 2.（2008湖北孝感题） 5月25日 ，省长李鸿忠专程到医院看望因医药短缺转移到我省治疗的许孝芹时，饱含深情地对他说：“非常时期，你要谅解；到了湖北，一切都好了。”（2分） 李省长的话包含两层意思，第一层是 ，第二层是 。 【解析】课标中对口语交际提出具体要求：具备日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流。这两道题分别从表达交流和倾听的角度考查，要求考生能够简明、得体、连贯地表达自己的心声和明白说话人所要表达的观点和意图体现了语文同生活的联系，也体现了语文的工具性要求。参考答案：1. 围绕“重建家园”说一句与活动主题相关的话即可；2. 第一层意思是说：现在困难是暂时的，希望你能克服；第二，我们会尽快把你安置好。 九．病句修改 1.（2008四川乐山）改正下面这个病句，请直接将正确的句子写在横线上。（4分） 经过汶川大地震后，使我们对生命有了新的认识。 答： 2.（2008湖北咸宁题）活动主持人在主持节目时，有一句口误，请修改（只改一处），并说明理由。（2分） “这次汶川特大地震，使四川乃至汶川等地遭受巨大损失。” 改正： 【解析】这两题选取与地震有关的句子进行语病修改，第一题主要是缺少主语，则要去掉相应的词语，而第二题主要是逻辑方面的语病，“乃至”前后所接的范围应该是先小后大。参考答案：1. 经过汶川大地震后，我们对生命有了新的认识或汶川大地震，使我们对生命有了新的认识。2. 改正：这次汶川特大地震，使汶川乃至四川等地遭受了巨大损失。 十．阅读 相当一部分省市中考阅读题均以地震为题材，体现出强烈的时代特色。如：《定格一种倒下的姿势》（福建宁德题）、《泪 水 中 收 获 力 量》（四川南充题）、《中国，挺住！》（浙江金华题）、《地震》（湖北宜昌题）、《地震后为什么会有余震》和《不自私的年轻人是中国的希望>>（四川眉山题）、《堰塞湖：不期而至的湖泊》（江苏泰州题）、《灾难中，我们并肩而立》（浙江宁波题）、《永远的感动》（湖南娄底题）、《大地的颤动》（江苏常州题）、《悲痛中凝聚不屈的力量》（湖北孝感题）等。文体涉及记叙文、说明文、议论文、消息通讯等，考查重点主要有整体感知、词句品味、要点概括、材料探究、迁移拓展等阅读内容。命题人更重要的是通过文章的阅读引导考生对重大时政热点的关注和对考生进行情感、态度和价值观教育，让考生在阅读中感受中华民族和衷共济、万众一心，在挫折中奋起，在磨难中前行的民族精神。 十一、作文： （一）小作文
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