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| 《在山的那边》案例反思 |
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| 作者：刘陆战 文章来源：克井二中 点击数： 更新时间：2008-7-10 | |||||
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《在山的那边》案例反思 克井二中刘陆战 案例： 设置问题，合作探究片段 1、词语“铁青”什么意思?是写山的颜色吗? 2、文中提到我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? 3、想想“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为何说是“飘来”的? 4、文中的“诱惑”是什么意思?课文中指什么? 5、“喧腾”意思呢?课文中具体指什么? 6、“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情? 学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，教师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。 在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子) 7、“小时候，我常伏在窗口痴想／——山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点? 8、“——在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!” 9、“妈妈，那个海呢?” 10、“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去” 11、“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……” 12、“你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……” 合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。 有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理 ①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。 ②讨论，全诗讲述了一个什么道理? 深刻领悟诗歌所表达的人生哲理 引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。 这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。 小结：教师：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。如此下去，人生的目标一定能实现。 反思： 本设计片段简洁、明晰、抓住了要害，在这个设计中教师紧紧抓住诗歌这种体裁特点，采用朗读与探究相结合的教学法，在朗读中整体感悟诗歌内容，在朗读中品味诗歌的语言、意境，在朗读中享受到美的情感熏陶。这一步步，都是在老师的引导下，由学生主动、合作完成的。在教学中贯彻“课程标准”，就是要让学生自己研究，合作学习，而老师只是设计了很多具有创造性的问题，起到引路、搭桥、鼓励作用，教学效果很好。在教学中，教师还安排了一些结合学生自身生活体验的反思活动，这也体现了新课程密切联系生活，启迪学生思维的理念和特点，值得引起我们的注意和学习。 |
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