【课前准备】每位同学通过网络查找本地的旅游资源，准备用一句话来介绍本地有特色的景点、美食等。
【学科链接】地理、历史、文学等多学科综合。
【教学目标】
【知识目标】了解文学作品的文化内涵，体验蕴涵在山水中的文化底蕴。
【能力目标】1、学会利用网络资源，筛选把握网络信息，整合表达。
2、培养在实践中自主学习的能力。
3、能合作学习，围绕话题，讨论发言。
【情感目标】在网络虚拟中产生对文学作品的兴趣，培养对祖国河山的热爱之情。
【教学过程】
一、情境引入（1分钟）
用画面引发学生对旅游的兴趣，关注旅游宣传语。
二、范例引路（5分钟）
1．用学生熟悉的画面，激发学生兴趣，学生展示本地旅游资源，诠释城市宣传语。
2．古谚“上有天堂，下有苏杭”，这无疑就是苏州最响亮的宣传语，它道出苏州什么特点？
3．它有什么典故和出处？
4．宣传语的设计需要哪些特点？
宣传语设计要求：
①言简意赅，琅琅上口。
②突显地方的自然、文化特色。
③有一定的典故和出处。
三、任务驱动：（3分钟）
创设宣传语征集比赛的情景，明确活动任务。
征集海报：“风景这边独好”宣传语征集活动。
1、了解旅游点某一方面的信息。
2、根据读到的信息，设计一句宣传语。
3、请告诉大家你这句宣传语的设计思路。
4、用发起投票的方式，以宣传语为帖子的标题，以设计说明为帖子的内容，把帖子发到论坛上。
四、江湖觅踪：（25分钟）
教师导学：
请大家在首页点击“江湖觅踪”，进入你选中的旅游点，选择自己喜欢的内容阅读，在最短的时间内筛选提取出有用的信息。然后登陆论坛，以宣传语为标题，以设计思路的说明为帖子内容发起投票。每组选出最有创意的宣传语参加评比。
1、学生阅读论坛内容，设计宣传语，在论坛上发起投票。（20分钟）
2、同学合作，用回复和投票的方式对同学发的帖子提出评论意见。评选出优秀的宣传语。（5分钟）
教师巡堂，并关注论坛上的帖子，采用人机对话的方式，随时对学生的帖子进行评点，对各组学生的学习活动进行引导，引导同学之间相互的评价。
五、话说山水（10分钟）
1、每小组评选出一位最佳设计者。
2、由设计者来向同学展示自己的作品，解说宣传语的涵义及设计思路。
3、选出优秀的宣传语。
4、老师小结：不管是高山流水还是亭台楼阁，一草一木都蕴藏着深厚的文化底蕴。
六、学习小结（1分钟）
同学们：游览了四处美景，我们更多地领略了中华文化的博大精深。生活中处处有语文，时时需学习。网络为语文学习提供了一个很好的平台。
附录：范例引路
在中国广为传播的风土谣谚中，"上有天堂，下有苏杭。”算得上流传最广的苏州宣传语。
“上有天堂，下有苏杭”的说法可追溯到唐代，白居易曾历任杭、苏二州刺史，他在二州任上写过不少夸赞当地的诗篇。其《咏怀》开篇第一句就是：“苏杭自昔称名郡”。
元人奥敦周卿的《双调蟾宫曲•咏西湖》：“西湖烟水茫茫，百顷风潭，十里荷香。宜雨宜晴，宜西施淡抹浓妆。尾尾相衔画舫，尽欢声无日不笙簧。春暖花香，岁稔时康。真乃上有天堂，下有苏杭。”
苏州之所以有“天堂”之美誉，首先是苏州景色迷人，名胜古迹、风景园林多而且美。其次是经济繁荣富庶。再次是古老的文化源远流长。“上有天堂，下有苏杭”突显了苏州丰富的自然景观和人文景观。令人心旌摇荡的天堂——苏州吸引了多少文人骚客流连忘返。

注：本课例获第五届全国初中计算机辅助教学观摩会三等奖