１、认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨。

　　２、掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。
　

【教学难点】

 　　体会作者深沉感叹中的积极情绪。
　

【教学过程】

一、导入
　

二、全班齐读第二段，指出作者的生死关是什么？
　

三、具体研习第二段

　　１、重点字词：

　　　　“或”“取诸”“因”“趣”“曾”“系”“向 ”

　　２、特殊句式：

　　　　悟言一室之内。

　　　　当其欣于所遇。

　　　　况修短随化，终期于尽。

　　３、通过串读，理清背诵思路。作者发出“岂不痛哉？”的感叹，原因是什么？
　

四、具体研习第三段

　　１、重点字词：

　　　　“一”“齐”“致”“斯文”

　　２、特殊句式：

　　　　不能喻之于怀。

　　　　固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

　　　　亦将有感于斯文。

　　３、作者感到“悲”的原因是什么？
　

五、小结

　　本文的主旨在于探索人生哲理，表达对人生忧乐和生死问题的看法，即所谓“畅叙幽情”，虽然也出现了一些低沉的调子，但总体来说作者的思维方式，价值取向是积极的，是一种“消极其表，执着其里”的样式。
　

六、作业
　

【板书设计】