《春酒》教案

南昌市外国语学校  吴禧梅

教学目标：

1．  关注细节描写，品味文章语言。

2．关注民俗文化，民俗之中熔铸人情之美

3．培养学生热爱年文化民族文化的热情

教学难点：

怎样由春酒体会到民族文化之美

教学步骤：

一：导语：同学们，看见了屏幕上的图片，让你想到了中国什么传统节日啊？在春节里，你们都会开展些什么活动啊？大家知道我们什么是“年”吗？琦君她小时候是怎样过年的呢？她是否和我们一样,感受到了年的温暖和幸福呢?                                                                                                                                                                                        

二：先让我们来认识一下琦君：。。。。。。现、当代女作家。原名潘希真，温州瞿溪人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。

三：请大家听读课文，看看有没有不会读的音（听课文朗读）

下面这些字都是从文中找出来的，你能读准这些字的音吗？

枸杞   goǔqǐ        薏仁yìrén         门槛    kǎn       衣襟jīn

酬谢  chóu          两颊jiá             挑剔   tī        家醅pēi

如法炮制  páo       煨炖wēidùn

四:浏览一遍文章,整体把握课文：

1.写过年，文章中写了儿时故乡哪些年俗？作者最喜欢的是什么年俗？

2喝会酒是怎么回事？文章重点写的是什么年俗？

3.我最喜欢喝的是那家的春酒？

五.品味语言

春酒醉人,，多年后作者写得是活灵活现,饶有情趣.我们从语言揣摩的角度来体会一下作者的饶有趣味,富有美感的描述。

我喜欢读             这个句子。其中＿＿＿＿这一细节，让我想象到(感受到了)了      （人物）的(情感、情趣、情态．．．．．．美。

六、怀念春酒,思念故土文化

1、这写的是三十年代的事情，儿时的一切在作者心中烙下了深深的印记，作者用一支妙笔,娓娓道来,让我们身临其境,陶醉其中.现在的作者在那里呢？

2、旅居海外的她，依然怀念童年怀念故乡,作者怀念故乡吗？你从文章中什么地方知道的？

从文尾一段可以看出。“一句话提醒了我，究竟不是道地的家乡味啊，可是，叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”（齐读）

3、作者为什么选择春酒作为对故乡思念的寄托呢?

喝春酒的习俗给人带来了很多温暖和幸福啊,甘美醇香的春酒,勾起了对童年的快乐的回忆，对勤劳的母亲的追忆，甜美的春酒，让人想到了故乡的祥和温馨的年，这些年俗由母亲和众乡邻们亲身演绎成幸福安详，让儿时的自己身处其中，无忧无虑,甜美而幸福。

4、在30年代的年中,作者没有得到压岁钱,没有得到贵重的礼物,她感到了年的温暖和幸福没有？（有）儿时欢乐不能忘,文化传统不能忘,到了耄耋之年,依然能够娓娓道来,如就在眼前一般,异域的环境再优越,她依然难忘自己家乡的年.

5、其实,这是一种共性,很多人都是这样的.游子离家越远,儿时的快乐,所经历的一切特别是快乐的事情,越会像老牛反刍一样,越嚼越有味道.离家越远,越是会思念的故土文化，,看海外游子过年(图片展示)

七.怎样捍卫我们的文化

1.那么,生活在神州大地上的我们,要不要过年啊?（要）

2.但是我们的年味好像在变了,你说是年本身出了问题还是我们过年的方式出了问题? 

(讨论过年方式,大家七嘴八舌)                

3.过年我们中华民族的传统，是我们区别于别的民族最显著的习惯，是我们的民族个性,我们该怎样来维持我们的这种传统呢？

学生说老师补充: 我们应该用正确的方式继承和弘扬我们的文化传统。

4.其实,不光是年,我们中华民族是一个文化遗产丰富的民族,很多文化遗产都需要我们好好地继承和维护,如少林武术,京剧,方块字,等等,……