几多辛苦  几多困惑

——班主任工作总结

楚学群

9月初，我接手12班的班主任工作，同时兼任7班的语文教学工作，两个班分居南北两个校区。不必说备课、改作业必须见缝插针（甚至晚上带回家去），也不必说刚进校的学生懵懂无知，千头万绪要我从头抓起，单单是两个班级间的来回奔波就让人叫苦不迭。今天回忆起那段时间的经历，感觉依然是：除了痛苦，还是痛苦。10月11日，学校工作调整，我担任了707班的班主任。

一个学期快过去了，我对我曾经做过的事情总结如下：

一．              以身作则，做学生的表率。例如，要求学生不迟到，首先自己不迟到。我不敢说我是来得最早的老师，但我敢说我是来得最早的一批老师中的一个。

二．              制定严格的班规班纪，整顿不良作风，促进学生的自主管理。例如，班上实行值日班长负责制，每天一位值日班长，全权处理当天的所有事务。找一位能干的、自觉的学生担任纪律委员，每个组一名纪律组长，主管纪律……所有的班干部都由学生投票选定，对他们的工作实行承包制：谁主管，谁负责；谁出事，谁受罚。经过一段时间的治理，早自习、上课、午自习的纪律明显改观，教室内没有吃零食的了，环境也干净多了……

三．              嘴勤一点，腿勤一点，多到班上去一点。为了便于管理，我把办公桌搬到本班教室楼下的办公室，这样，我随时可以上楼查看学生，了解情况，掌握第一手的资料。上小课时，几乎每次我都要去看一下。

四．              借助语文教材，对学生进行教育。现在的学生特别讨厌讲大道理，我另辟蹊径，上语文课时，一面传授语文知识，一面教育学生热爱生命、热爱大自然、珍惜友谊、树立远大理想，或者借题发挥，旁敲侧击，让学生们心领神会。我觉得这种“润物细无声”的教育方式比暴雨雷霆有效。

五．              几点困惑   1。如何给班主任定位？班主任是传道、授业、解惑的先生？是勤杂工？是会计兼出纳？是孩子王？是馅饼中的夹心物？……都是？！

                   2．班主任有什么权利？证教处和班主任签有条约，规定了哪些不能做，领导再三强调学生拥有很多权利，老师（班主任）又有哪些权利呢？我不明白。