“师导生演”的班级悲喜剧

枣庄市山亭区英达中学中学  

八年级三班    班主任：孙亚

虽然我已做过几年的班主任，且做的很好，但对于新接手的这班的学生，仍丝毫不敢大意，因为他们是由初一时六个班的同学组合而成的，学生程度参差不齐，各路“英雄”会聚一起，俨然如同一个“多国部队”，有名话讲得好：办法总比困难多，不经风雨怎见彩虹。经过一段时间的修整，全班终于走上了正轨，期间真谓“悲喜交加”。

第一幕    意外惊喜    新学期刚开始，我就在班级郑重地向学生提出了严格的要求，并着手组建强有力的班委会。良好的班集体需要有优秀的班级干部和大批积极分子活跃在班级活动中。他们不但能启榜样作用，同时还起一具小老师的作用。这样班级活动在他们的带动下才能有声有色。于是我采用民主方法，实行班委竞争上岗，调动全体学生积极性，培养优秀班干部，于是我找一些成度较好的同学进行座谈，让他们在班里积极活动起来，为营建良好班级起个“模范”作用。也许是组成的新班级，同学之间彼此还很陌生，也许是各路“英雄”真的退出了“江湖”，一连三周班内纪律卫生各方面状况都很好，特别是纪律，学校开例会时，校长进行了巡查，我所带的八年级三班班级异常安静，被校长称为“最静的班级”这真是给了我一个意外的惊喜。

第二幕    烽烟四起    担心的事情终于发生了，还没一个月，云游四海的各路“英雄”就不甘寂寞了，他们开台出访——逃学了。这一部分学生来自原来初一的五班和六班，他们是学校出了名的“逃课大王”。况且他们每每逃课都有一些似有道理的理由。例如：一次陈鹏逃课，回来却说，看彩排时迟到了，怕进班给班级扣分，躲进了厕所。面对此种情况我采取了“信假为真”“以真改假”的方法，开始学生说完我就信以为真，装作不知实情，有时明显说谎我也不戳穿。事后，我找同学了解情况，记录下他们真实的一面。寻找适当机会给这些“逃课大王”用“不知那位同学”为代称，叙述一下他们以前做的事。在事实面前“各路英雄”感到吃惊不小，他们的“锦囊妙计”不攻自破。自此他们再也不逃学了，谎话也没有了，况且把自己以前的谎也给老师献出了“庐山真面目”。四起的烽烟在慢慢的消散。

第三幕    一波未平一波又起    “逃课”风波还未彻底消散平息，开学初的良好课堂纪律被上课睡堂、做小动作、交头接耳所替代，许多老师反映此种情况，我陷入了沉思之中，思索着出现此种情况的原因：可能刚开学时学生有一股新鲜感，现在随着时间的推移，新鲜感消失了，继而来之的是“厌旧”。于是乎，我开始找这部分同学谈心，找其他同学和班干部了解情况。最后情况终于摸清了，诚然新鲜之感消散了有之，更重要的原因是这一部分同学基础太差，学习上有较大困难，有很多听懂学不会的地方，进而发展成了厌学。针对此种情况，我召开了班干部会议共同商讨，如何平息这场“厌学风”。最后我们共同的答案是：建立学习组，帮助困难学生。这样，我又找了班级学习前十名的同学进行座谈，讨论建学习小组的问题。最后一致通过：由这十名同学任组长，成立学习小组。组员按照“组长把关，个人自愿”的原则进行编制。学习小组成立一个多月以来运行良好，他们还经常利用课余时间开展学习活动，同时各学习小组之间开展竞赛活动，他们既赛平时作业，也赛课堂纪律，回答问题的次数使全班形成了“赶、学、比、帮、超”的良好学风。许多厌学的同学，舒展开了紧锁的眉，各科任老师露出了昔日的笑，作为八年级三班班主任的我怎能不欣慰呢？

第四幕    乐在其中    每日与学生们在一起，时常也感到几分欢乐几分愁，但每每看到学生们的点滴进步，我心里就如同喝了蜜一样甜，学校实行量化管理，同学们也时有给班级“抹黑”现象，为此许多同学，献计献策。在众多同学的建议下，班内也实行了量化管理，奖惩分明，学生每天都十分关注量化表，这是一种积极上进的表现，每当看到许多同学站在量化表前称赞加分，自责减分时，我总有一种说不出的乐。为更好地完善班级，我根据学生的兴趣特长与个人要求尽量给每位学生安排一项为集体服务的一项工作，在班级中负一定的责任，使他们感到班级就是自己的家做到人人有事做，事事人有管，每一粒种子都在生根发芽。班主任的辛苦，班干部的委屈，是大多数学生体会不到的，为此我在班级中实行值日班长制，使班级的每一名学生都能参与班级管理，从面增强学生的自立意识和小主人翁意识，体会别人的艰辛，培养其自我管理能力。自实行值日班长制以来许多对班干部有怨言，都改变了以往的看法，积极与班干部配合了。“调皮大王”房增春的日记中的话即是最好的证明：“我总觉行班委好干，高高在上，觉得他们这也不公平，那也偏向，可谁知道他们有多屈啊！”亲身经历使学生感受到了他人的不易，从而在以后的为人处世中均能换个角度想问题，使班级工作开展更容易而每一名学生都受到了自我教育，看到学生们的如此长进，我能不乐在其中吗？

尾声    师生共同的一个家   班级就如同一个家庭，班主任即是这个家的家长，学生即是这个家的孩子们。家庭要想和睦、幸福，家长必须深入了解孩子，与孩子同甘共苦。为了更好地探听每一个学生的心声，我特地设立了“班主任专用信函信箱”。向每个学生分发信封一个，每周一收，有特殊情况可随时投递。开始有的学生还有所顾虑，经过几周后，学生们几乎都能敞开心扉了，做到了人人说真话，人人说“心理话”。为了活跃班级气氛，增强班级凝聚力，在我的指引下由班委会具体负责开展了一系列的集体活动：“我发现他的一个优点”活动，使自卑的学生“抬起了头”；“我向陋习告别”活动，使许多同学认识了不足改掉了缺点；“我为同学过生日”拉近了同学的感情，促进了同学的团结；“二十年后的我”使学生明确了学习目标，看清了努力的方向；“我为班级增光彩”更增强了学生的爱班意识和班级集体荣誉感。现在八年级三班的同学们正在携手共进，正在奋发向上，正在为建设成一个“万岁八年级三班”而努力拼搏！