和谐之花在班级中绽放

                                        ——班级管理的艺术

    内容简介:班主任工作是一项长期复杂和甘苦皆有的工作，笔者从事班主任工作近三载，颇有些感想和体会，本文章试图把一些班级日常管理的体验写出来，以期能够抛砖引玉。

    关键词：他律阶段   自律阶段

教师这份职业有它的特殊性，它面对的是活生生的人，而不是物，所以它带上了很浓的感情色彩。和学生的交流就成了老师必须要去做好的一件事，否则，你的工作就会失去意义。因此对学生的管理和与学生的交流就成了一门永远说不完的话题，也是作为老师要好好去掌握的一门艺术。笔者在此想探讨管理学生和与学生交流方面的一些问题和方法。

一﹑一定要先了解学生情况，把握学生的个性

学生都是一个个活生生的实体，“一千个读者有一千个哈姆雷特”, 世界上没有相同的两片叶子，同样，每个学生也是不同的，因此作为老师一定要先了解学生，吃准他们的个性。在工作中，我们才可能对症下药。学生大致分为这么几类：品德良好型，良好的家庭教育已经使他从他律阶段发展到自律阶段。懂得与他人交往中顾及他人的感受，能适当约束自己的个人需要，追求在交往中获得他人的尊重信赖；老实听话型，负责的家庭教育使孩子完成了顺从权威的他律阶段，臣服于一切权威——包括父母，老师，只要比自己有力量，就听从命令，不思考他们的命令是否对错；自由散漫型，宠爱型家庭或缺失型家庭，过于放纵，缺乏约束，形成自我为中心，只顾自己，不管别人，想做什幺就做什幺，毫无顾及，随随便便；混横无礼型，反复无常的暴力型家庭教育，使孩子在他人交往中脾气粗暴，只会用暴力解决相互矛盾；挑战抗拒型，长期遭受不合理的惩罚，形成对权威的心理仇恨，随着自主能力的增强，有了抗拒权威的能力，用挑战权威来发泄自己内心的仇视，用挑战成功满足自己的尊严需要；投机讨好型，聪明伶俐，表现热情，会察言观色，希望从讨好老师中获得自己需要的私利，他们的热情，聪明，良好学习成绩，往往被看成“好”学生，疏忽了对他们的教育。

对于品德良好型的孩子，老师只要稍稍指点下就可以的。对于老实听话型的孩子，老师则需要教育他们学会分析问题。对于自由散漫型的，老师一定要严加管理，给他们一定适当的处罚措施，如果他们违反班规，校纪，绝不轻易地处理，一定要让他们明白纪律的严肃性。对于混横无礼型，老师一定要用爱心去感染他们，让他们慢慢地改正一些不良的行为习惯。对于暴力型的孩子，老师一定要加强教育，让他们明白靠武力是不能处理好同学之间的关系，适当的时候让他们吃些苦头，受受教育。对于挑战成功型，适当的时候，让他们受受挫折，让他们明白山外有山，人外有人。对于投机讨好型，老师要擦亮眼睛，不能什么都相信这些学生，一定要加强对他们的教育。

二﹑从心理上战胜学生，注重战略战术

走进教室，面对几十双眼睛，首先要有底气，要知道，不是你怕学生，而是学生怕你。在与学生的对视中要信心十足，不可以有目光的躲闪，因为你是教师，在战略上你要藐视他们。

许多教师，虽然教了几十年书，但是在底气这方面做的其实是不够的，举个例子，请他们在大会上面对全体教师发言，很多人都不敢讲或讲不来。我是这样调整自己的：我上台之后，会很冷静地看台下的人，我想如果要他们来讲未必有我讲得好呢。有了这种感觉，胆量也就有了。

可是，光有战略是不够的，还要有战术。有些教师，气势很足，对学生很凶，很严格，但是缺少工作方法。给他一个班级，纪律能摆平，教学任务也能贯彻下去，但是教育目标却很难实现。为什么呢？因为他工作方法简单，态度粗暴，把学生当机器，忽略了他们也是活生生的有情感有生命的不同个体。还有一类教师，对学生工作充满热忱，也不乏爱心，试图对学生实施宽容与民主式的教育，但是缺乏对学生工作的艰苦性和复杂性的足够认识，他们同样把学生工作看的太简单了，他们虽然尊重学生，也鼓励学生，但是却不能令学生信服，对学生产生不了足够的积极影响，这是缺乏战术的表现。最终也会影响到教师自己的信心，战术的失败使得好的战略不能取得预想的效果。因此班主任必须有好的战略和战术。

三﹑每天进行班级情况总结

一位教育学家曾说过,教育需要不断反思﹑总结，才能不断地进步。确实一个班级每天都会有不同的情况发生，作为班主任一定不能忽略了这一个简单而又要长期做好的工作，我一般利用每天早操完到教室进行前一天班级情况的总结，指出一些学生们做的好的地方，更重要的是指出前一天的不良表现，这些情况主要是靠自己的观察，同时参考学校每天的日常行为规范检察情况。及时把学生存在的问题让他们知道，并且督促他们做好，这样一天一天学生就能知道自己该朝哪个方向去做，哪些不能做，哪些要继续做好。长期这样做下来，班级的各方面的情况一定会好转的。我们班就连续评为每月一次的文明班级。

四﹑对学生要严慈相济，履行好老师的诺言

初中的学生他们毕竟还是孩子，作为老师的我们一定要多用心去关爱他们，当他们遇到困难的时候，有点耐心去帮助他们，让学生能体会到老师是真心爱他们的，如果能让你的学生都体会到你的这份爱心，那你的工作就会顺利多了，他们信任你了，他们就会遵守你为他们制定的一些规则。所以说用心赢得学生的心这一点是非常重要的，这是作为班主任首先必须做到的一点。当然对学生的关爱绝不能变成一味的迁就，一味地满足学生的一些要求，那样你的威信很难在学生在建立。作为老师一定要做到严慈相济，我认为过份地迁让学生，只是会让少部分调皮的学生喜欢，大部分的学生还是喜欢严格要求他们的老师。

还有一点我认为很重要的那就是：学生都非常看重老师说的话，所以作为老师不要轻易许下什么诺言，如果你许下过什么诺言，你就一定要做到，言传身教，作为老师一定要认真作好这一点，如果你只是一味的许下诺言，根本就不去实现，多几次学生就不会再相信你了，他们也就慢慢不会听你的了。举一个例子来说，我们有的老师看到学生没有及时完成作业，就对学生说，要把他们留下来做完才让他们回家，结果一到下午放学的时候，自己都忘记了这么一回事，等到你第二次说的时候，学生就不相信了。所以说一言几鼎，我们老师一定要注重这点。

五﹑选好班干部，形成良好的核心

现在的学生，受社会不良风气影响，都比较难于管理。如果选举出来的是老好人，不利于今后开展工作。我曾见过一个班，班长是选举出的老好人，不管事。班主任不知道问题所在，又拿不出办法来，束手无策，眼睁睁地看着这个班从初一乱到初三。所以即使是民主选举，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任来定夺。初中班长一般以女生担任为宜。男孩子难免有管不住自己的时候，班长管不住自己，在班上的影响就不好了。差生不服气，就会给班主任增添许多麻烦。在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，一直调整到基本满意为止。但在调整过程中要十分小心谨慎，因为封官容易撤官难，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。所以最初的任命时，职位前冠以“临时”二字。有的人建议：祖国的四化建设需要千百万将才，建议班主任让全班学生轮流当班干部。我认为将才总是极少数，并非人人都能为将才，这一建议，在普通学校里是万万使不得的。让那些后进生当班干部，他们自己管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而好学生又不服，一时间把班上闹得鸡飞狗跳，会给班主任增添许多不必要的麻烦。只有让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上才更会本分，班上才能安定。

六﹑一定要坚持不懈

做任何事，都是贵在坚持，俗话说得好，“靡不有初，鲜克有终”。作班主任工作更是这样，需要我们一定要有耐心、毅力，在困难面前不能低头，现在的学生越来越难管理，绝不能一遇到了问题就垂头丧气，就想放弃，要相信“坚持信心到最后，希望就是你左右”。班主任工作一定要坚持不懈，这样一个班级才能管理好。

我相信只要我们努力，一定可以把自己的班级建设成一个文明﹑和谐、有朝气的班级体，我愿意为此不断奋斗。