善待农村学生——我们的责任

重庆市丰都县平都中学校  胡  川

一、问题的提出

我班学生63人，其中来自农村的学生有20人，占了三分之一还强。这些学生大多家庭不是很好，有些还可以称得上是贫困生。由于和城市学生相比，显得贫富悬殊，故而他们很多时候显得比较自卑、敏感、性格孤僻、封闭、脆弱，很少与来自城市的同学交谈，并且容易受到伤害，有时他人随便一句话，都有可能伤害他们的自尊心。再加上农村和城市的教育差距很大，在学习方面显得先天不足，很多学生还根本谈不上有什么特长，综合素质较差，个性缺乏充分发展，致使他们大多不热心班级活动。……所有这些都不利于良好班集体的建设与发展，对其学习和心理健康的成长也非常不利。

但农村学生与城市学生相比，也有其自身的优越性，这表现在他们大多能吃苦耐劳，生活能自理，独立性很强。学习上的动力也比较持久(为了走出农村,改变自己的命运是他们最根本有效的动力刺激)。这些都是有利因素,利用好了，对我们的教育教学将会产生很大的推动力。

针对以上情况，作为教育工作者，应该关心他们、善待他们，化不利因素为有利因素，营造和谐良好的育人环境，促进他们健康成长，全面提高他们的素质。

二、措施

（一）雪中送炭，关注生活贫困生，解决燃眉之急。

农村学生背井离乡、外出求学，路途遥远，父母不在身边（大多外出务工），生活费常常不能及时到位，给学生造成学习和生活上的影响。为此，我班一是开展献爱心救助活动，帮助身边的贫困生。二是利用变卖废纸空饮料瓶的钱，作为救助基金。凡生活费欠缺的提出申请，经班主任同意，随时都可以借款。三是建议班上有钱的同学将零钱存到班上小银行里，既解决贫困学生的燃眉之急，又培养了他们的勤俭节约的好习惯。此三项活动深受农村学生欢迎。

（二）授之以渔，关注学困生，激励他们好好学习，用知识改变自己的命运。

我班学生周旭才进入学校时，成绩较差，不苟言笑，她在周记里自怨自艾，同在一个社会里，同样是一个学校里的学生，为什么命运这样不公平，让我生在农村？经过耐心疏导，让她懂得了：贫穷既不是罪过，也不是她的责任，这是社会环境不同造成的，不是父母的错，也不是她的错。要改变自己的命运，只有积极学习进取，不断提高自身素质，才是唯一的根本的出路。现在学习成绩差，并不要紧，主要是因为学习习惯差和学习方法不对头。只要有了科学的方法和坚持不懈的学习习惯，一定会赶上来的。通过教给她学习的科学方法和督促她养成习惯，现在她不但朗读水平很高，而且学习成绩也提高到第10名了，类似她样的事例有黄艳、张松等等。

（二）春风化雨，亲近孤单落寞者

多接近、亲近农村学生中孤单、落寞者，为使其心情开朗，情绪健康，一有机会，总是我送给他们一个会心的微笑，或一次轻轻的拍打，或者一个抚摸，或者一次问候，或者和他们天南地北侃侃而谈，或者一起哈哈大笑……让他们觉得自己被关怀着、被理解着、被惦记着。打消他们的疑虑和猜忌，赶走他们的孤单、落寞。今年元宵节，我提着礼品去寝室看望那些农村学生时，他们那个兴奋劲儿和幸福感就别提了，就连一向不大爱说话的就一下子打开话匣子，惹得别班学生也艳羡不已。我觉得和他们的距离一下子接近了许多许多。

(四)心理导航，关注心理贫困生找到自我,走出困境。

对那些常因为心理贫困制约发展的学生，要让他们找到自我，消除他们的自卑心理，才会豁然开朗、顺利健康成长。罗红良、谭娅萍、陈卓、何勤彬是我班学习成绩佼佼者，但你可知道，他们曾经深深自卑过。罗红良开始学英语，开口就惹人发笑，谭娅萍曾经怀疑自己永远不会是一个成功者，陈卓在万钱丝的面前，总是不敢言学习成绩，信心被击得荡然无存，何勤彬曾想放弃学习，面对这些情况，我采用笔聊、谈心、周记等形式，了解他们所思所感，并创造机会让他们经常帮我做事，锻炼他们的能力，让他们的性格开朗，重新拾起扬眉吐气的感觉，找到成功者的感觉，让他们懂得，自卑是吞噬人灵魂的毒蛇。每个人都有优势，只要努力，积极储备，耐心寻找机会，肯定会有展现自我的那一天。每个人的成长都不是一帆风顺的，要让挫折和压力成为自己成长的财富和动力。同时，不要盲目崇拜别人，只要你不跪着，站起来时，你就会成为“伟”人。不要想信神话，如果真的有神话存在的话，每个人都可以去创造神话！经过耐心疏导，他们信心十足，再也不会遇点挫折就灰心失望看不到希望和前途了。现已都成为学科带头人，学习上的佼佼者，班团干部，能在各个方面起到模范作用。

实践证明，搞好了农村学生的工作，班级育人工作就成功了大半。在农村学生的“比”、“学”、“赶”、“超”的学习竞争下，道德修养竞赛中，我班学风好，班风正，活动正常。第一学月的常规教育评比中，我班名列第一；第二学月学雷锋评比中，我班第二；还获得篮球比赛第四名和科技活动先进班集体的称号。五星评比中我班有15人被评为先进分子，这些荣誉的获得，农村学生功不可没。

三、永远没有尾声

关注农村学生，善待农村学生，不但是教育平等、平等教育的需要，也是培养更多成才。使其报效国家社会的需要。让我们携起手来，不但从物质上关注农村的学生，而且更从心理上去帮助和引导，让他们树立正确的人生价值观，做一个人格健全的人，和城市的孩子一道健康成长。在这个意义上，我们的教育才是完整的。在这方面，我们还做得永远不够。