治军之道在班级管理中的运用

 东阳罗屏初中 陈东辉

教学《岳飞》一文时，发现有这样几句话：张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严，缺一不可。”细细一想，岳飞的治军之道，用于班主任的班级管理，也未尝不可。

仁，即仁爱。这是班主任班级管理工作的前提和基础。古语云：“爱人者人恒爱之。”作为一个教师，只有心中装有学生，爱生如子，爱生胜子，才能充满激情地去投身于班级管理之中，也才能深受学生们的欢迎和爱戴。 对于学生来说，“爱”是他们最基本的一种情感需求。在他们的学生和生活中，他们需要感觉得到来自家长的关爱，同时也需要感受得到来自于教师的关爱。对于学生来说，在他们取得进步，获得成功时，他们需要家长和老师对他们的表扬和赞许；在他们犯下错误，遭受失败时，他们更需要家长和老师的关爱。只有这样，学生无时无处不感受到被人关注，被人疼爱着，他们才能充满必胜的信念，具备披荆斩棘的勇气。

严，即严格。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”军队行军打仗，要有严格的军纪来保证；学生生活学习，同样需要严格的纪律来约束。 仁爱而不严格，将会变为对学生的放纵。作为学生来说，由于年龄与学历等种种原因，决定了他们对于外界事物、自身行为的是非判断还较模糊。因而，或许有许多学生会在不经意间，犯下这样或那样的或大或小的错误。在这个时候，我们应该本着为学生负责的态度，本着以“仁爱”为本的态度，对学生进行严格的而不是严厉的教育。如果面对学生的不良习惯、错误行为，放之任之，不对其严格要求，其结果可想而知。也许，学生就会在你的纵容之下，越走越偏，越陷越深，最终无法自拔。

信，即诚信。“人无信不立。”作为班主任，在学生面前，必须做到言而有信，言出必行。许诺对学生进行奖赏，如果当教师的没有了诚信，学生在得到教师的空头支票后，就会产生一种懈怠的心理，也就打击了学生进取的积极性。同样，规定对学生批评而没有批评，则会让学生误以为犯了错误也无关紧要，老师只不过是说说而已。

智，即智慧。仁爱的态度，严格的管理，必须辅以智慧的方式。教师的智从何而来？智，可以从教师自身的实践中而来。通过对自身工作的不断摸索、不断实践、不断反思、不断总结，得出以后工作的智慧。智，还可以从教师的学习中而来。从相关的书籍中学习工作的智慧，从其他教师的身上学习方法和经验，甚至可以从学生的身上找到我们做好班级管理工作的智慧。记得有许多次，笔者将班级管理过程中发现的问题，抛给班干部和其他学生，让他们帮忙想出解决问题的方法。结果，学生果真能够从他们自身的实际出发，找到了合理解决问题的方法。

勇，即勇气。在当今这个社会，要当好班主任，笔者以为必须要有足够的勇气。先前所言，将班级管理过程中的问题，拿出来请教学生，这本身就需要放下教师架子，具备“不耻下问”的勇气。另外，笔者还主张尽可能地放手让学生来管理班级，让学生来处理班级事务，让学生来充当班级的主人。这就更需要为师者，具备抗拒传统教育观念、外界非议的勇气。所以，一个教师，要培养出适合时代需求的学生，就得具备与自身陈旧观念，与外界压力相抗衡的超凡勇气。

综上所述，抗金名将岳飞的治军策略，运用到现在的班级管理之中，也确有其可行性，而且相信也能卓有成效。