八年级二班班主任工作

                   交流材料

我非常高兴能成为咱们这支班主任队伍中的一员，自己也确确实实非常愿意做一名办班主任老师。这不仅是学校工作上的安排，也是我的选择。并非出于什么高尚的考虑，而是我非常乐意和学生打交道。

自本学期开学接手二2班班主任工作以来，我宿夜忧叹，常恐或因自己经验不足或因自己努力不够，而辜负学校重托，而不能使学生得到很好地发展，但我深知“一勤天下无难事”。学校9月1日报名，我自己从8月30日下午就从原班主任处找来学生档案，并从王老师处了解班级情况，还与原语文老师张宏深入交流，了解学生情况。从谈话中，我感觉到这两位老师对学生情况的了解很深透，特别是张宏老师，每一位学生的爱好、兴趣，谈来都能头头是道。现在想来，从他们二位老师处了解到的班级情况到现在有记忆的倒很寥寥，而感受到的敬业和爱生精神，至今对我影响颇深。以下就将我这一段时间来开展班级工作的情况及一些心得与大家做以交流。有不当之处，望各位领导及同仁批评指正：

一、       自己的热情亲切使学生尽快认可和信赖新班主任

中途接班是有风险的。这一点我深有体会，因为我也有六年教龄。这些年中，无论是我接别人班的亲身感受，还是别人接我班的信息反馈，都无一不说明了这一点。如何使学生尽快与新任老师或新任班主任尽快建立认可以至信赖，这是首先要面临的难题。

    1、给学生及家长留下热情、亲切的第一印象极为重要。

过完一个暑假来到学校，学生发现不仅是教室由一楼变到了二楼，老师也有调整，会情何以堪？这是新任老师当考虑的首要问题。8月30日晚上，我在翻阅学生档案资料，准备安排开学事宜时，起初的想法是把分发书本、打扫卫生、收交作业的任务安排给原班干部。后来转念又想，因为是第一次，尽量让更多学生第一天就觉得自己有任务，新老师在注意他，可能会更好。所以我就又打电话给张宏老师（本应找王老师，由于是晚上，也不太方便）张老师还在校外有事，我等他来时，他很乐意的帮我设计明天的安排。在此，我要说声谢谢！

第二天，也就是9月1日开学报道，学生及家长纷至沓来，我与每一位学生的第一句话是：“欢迎返校，某某同学，我是咱们的新语文老师和班主任老师，你今天有一个很重要的任务是 XX”，当时有好多学生都很纳闷，“老师你怎么知道我的名字？”我说：“你的问话已经说明了一切，我是老师呀”。学生高兴的去完成打扫卫生、分发课本等任务了。（其实前一天晚上，我就打电话给刘文同学，他家距学校较近，让他第二天早到，因为刘文在同学中很有影响力，且学习较好，我让他坐我旁边帮我开票，顺便每到一位学生就悄悄告诉我姓名。）

2、            第一次班会犹为重要

首先，自我介绍要充满幽默，必要时还要调侃自己。我在班上做完自我介绍后对学生说：“从刚才老师的谈话中大家已不难发现，老师的普通话水平还是小学程度、甚至是幼儿园、托儿所程度，希望大家以后多帮帮老师，老师会虚心领教的”。

其次，要对学生提出明确地希望和要求。我说：“大家现在所座的八年级二班教室，正好在我们去年七年级二班教师的正上方，是由一楼到了二楼，这不仅意味着我们在学习的旅程中又进了一步，上了一层楼，而且是否也意味着我们对自己的要求也当如此呢？新学年，我们大家要树立目标，逢一必争，遇冠勇夺，我们要勤奋进取，大家要亲如一家，团结友爱，要共同进步，竞争协作，祝大家新学年身心愉悦，学有所成！”此刻学生激情满怀，第一次班会收到了应有的效果。

3、勤下班级，尽快与在班上有影响力的同学打成一片，使之带动其他人认可和信任老师。这其中我主要采用了个别谈话的形式。

二、       倡导正气，营造积极向上的舆论氛围

对于班级来说，我认为就是要倡导“勤奋学习者光荣，懒惰落后者可耻”的正气；就是要倡导“为班级着想、团结友爱者光荣，行为懒散、我行我素，无班级观念者可耻”的正气；就是要倡导“进步光荣、退步可耻”的正气。为此，除在班上进行集中宣讲，与个别同学谈心外，我还深入宿舍与学生交流。开学第二周，我正好也是值周员老师，就用饭余时间深入学生宿舍了解情况，并与学生交谈。我发现在宿舍中学生更便于畅所欲言，更便于各抒己见，我便顺势教导他们：“本学期为初中阶段承上启下的关键时期，大家一定要刻苦学习，给自己鼓劲，要分秒必争，首先要管好自己，其次要感染、影响他人。先从影响自己的朋友做起，因为初二学生特别是男生，特别重情谊、讲义气，老师的话他们可以不听，但是好朋友的话却能入心。于是我讲，大家在学习上要有朋友，因为古人也说“独学而无友，则孤陋而寡闻”。但是作为学生，朋友的定位要准：朋友在学习上要有共同目标，有了这个共同目标，要遇坎坷则与共，遇困难则共勉，遇进步则共庆，总之在学习上就是要同舟共济，共同进步。大家一定能做到，因为谁都不希望自己落后，谁都不希望朋友落后。那么就请从现在开始，与朋友定下共同的学习目标，一起上进吧！”

三，奉献爱心,做学生的贴心人

我们宝一中的学生来自四面八方,  皆是原来小学的学习成绩优异者,他们曾有一个光辉灿烂的童年,他们已经被同学的掌声和老师的鼓励包围惯了,而来到一中后,有的同学在学习上的进步显得有些拘谨，从而让他们有了巨大的落差，而此时，老师需要做的是去寻找契机，关心他们的学习和生活，让他们重新找回自信，重塑自我，尽快轻装前行。

在此方面,我认为班主任工作要以“爱”字打头,以“细”字入手,做好师生之间的沟通。现在时下也有一个时髦且深刻的命题叫“教育即交往”。就是:老师与学生的交往要体现关怀、理解和尊重,反对嘲讽、说教和藐视学生。要求交往谈话“就事论事”,反对因事而评断学生的品性。这样老师与学生交往时,学生的心灵之门才会向你敞开，而非紧锁。

我班本期转来一个学生叫张扬，开学第一周下来,数学老师、英语老师、生活老师、班上的同学干部都跑来与我交流,说这个学生上课如何不遵守纪律，在宿舍如何不服管教,在班上多次与同学打架斗殴(与班上张博通同学打架并扬言在校外要严重报复)。其实,在张扬一来校,(他是本期从外国语学校转来的)我己看出端倪，这个学生走路东摇西晃,一副二流子样，看人的眼神充满敌视，我上自习时从教室后门的小窗上多次看他在教室大吵大闹。我也已多次找他谈话,但我感觉：他从内心中对所有老师只是表面上应付搪塞,而且充满不信任的感受。于是第一周周末我写好一封信，并到总务处找了一个信封封好，拨通他家长的电话,是他爸爸接的，从语言中可以看出,家长地担心和急切：以为在学校又出了什么事。我说我希望你们能到学校走走,张扬这一段表现很不错,我也想与你们交流交流。星期五下午四点左右,张扬妈妈来学校了。从走进我办公室我就看出,他妈妈的紧张,她开口就说：“我家这孩子呀,还真得让老师费心,你看才来学校一周就…┈”我赶紧打断了她的话说:“喝水,请坐。”我接下他的话,“张扬才开学一周就为班上做了不少事.第一次打扫卫生很卖力.我在班上也做了表扬.这段时间,我能看出它在学习上比较努力.只是我从上课来看 , 基础确实不是很好.咱们再做做工作吧.我这里写了一封信.我交给你,希望你们认真阅读.因为我是认真去写的.并且我叫你来,还想对您说:回去之后看完这封信,将这封信放到一个可以让张扬看到的地方.当他看了之后,你们可以说,这是老师给家长的信,说不能让你看.你这样做不好。”

在这封信上,我写的主要内容是张扬第一周在学习上如何用功,为班级如何卖力.老师也很欣赏之类的话,并指出家长要抽时间跟学生交流,多鼓励孩子之类的话。

第二周来校后,张扬变化很大.而且有几次主动找我,我都装作不知情的样子.但是我可以感觉到他信赖我了,我给他安排的事情 ,对他学习上的要求,.他会尽量去做好!

四、建章立制，使班级工作细化，学生管理量化。记得吴校长在全体老师会上有一句话很精辟的命题：“管理若用人管人是一对多，虽劳而效果不佳；若用制度管人则是多对一，虽逸而成效大。”此话我深有感触，班级管理其实也当如此。在与学生班干部交流的基础上，我们先后出台了《二年级二班学生量化考核办法》《班干部任免办法》《学生量化考核办法》，主要根据学生在班级内学习、纪律、卫生、好人好事，作业收交，上课发言，学分及平时考察等方面的表现给学生分别打分。每周总结一次，得分在110分以上者，（原始分为100分，以后在此基础上加减分）为优秀，分值最高者，可以在班上要求更换自己的座位。得分在90分以下者，为有待改进者。最低分值的学生，若原来座位较好，需要往后调整，而且老师要与其单独谈话。学期末将每周积分的情况进行统计，作为评选优秀干部及三好学生的主要依据。这一办法由班长负总责，各小组长，分别对本组负责。若有执法不公，可给老师直接汇报，或写纸条投入“知心老师”信箱。

《班干部任免办法》中指出：本班班干部实行任期制、同学选举制和量化考核积分高者优先制。班干部由同学选举产生，任期为三周，可以连任，结合学生量化考核办法，各班干部对自己所分管的事项要负责。如纪律不好，班干部没有起到管理责任的要不但对纪律不好的学生扣分，班干部也要适当扣分。若对自己的职责做得较好，可以相应加分。

        次周班会时间或该周末星期五第二节自习时间公布学生量化积分，提出改进意见。这样以来，学生管理做到了人人有监督，受到了较为好的效果。

五、        畅通渠道，做知心老师

        我认为班主任不是高高在上的老师，而是深入学生学习生活的学生头。所以对学生的管理就要深入知情，畅通渠道，做知情老师，知心老师。

    1、为了畅通渠道，在班级内设置了“知心老师”信箱，悬挂在教室后面，由专门学生负责看管，任何学生可以向里面反映自己的心声，反映班级情况，表达自己的意愿或给老师的建议和意见。总之有什么事皆可表达，可以署名也可以匿名。但学生只能往里面投意见，任何学生不得偷看信箱中的信件，只有班主任老师可以从中取看。这一信箱自从挂了以后，起到了很好的作用，反映的情况涉及方方面面，对我自己的工作也帮助不小。

2、个别谈话，增强工作针对性

开学7周以来，我与本班学生的谈话率达到100%。我认为与学生谈话。需要建立在对学生有所了解的基础之上，而不是通过谈话才去了解。当然在谈话完后可以对学生的了解更全面更深入。只有与学生谈话用的欣赏赞美是描述性的，学生在真实的被赞赏中才能获得积极性的自我结论，才能真正深入学生内心，有针对性。如班上吕伟洋同学，学习成绩较后，而且平时做作业总是将作业用手捂住，他就属于自信严重不足的情况。然而此生打篮球很好，在开学初我们二2与二1班的篮球比赛中，我班侥幸获胜，我就找吕伟洋同学谈话，开头一句：“今天老师要表扬你，还要感谢你，因为你为我们班撑了脸，大家都以你为骄傲，我也是这样。”然后问他，“你为什么球打得这样好？”他不好意思的说“只是喜欢玩而已，也不是很好”我说：“好，兴趣是最好的老师，一份耕耘一份收获。在打篮球上是这样，在学习上应该也是这样，老师告诉你，只要能在学习上下工夫，一定可以和打篮球一样出色的。老师看着你的进步，你不会让老师失望，对吗？努力吧！”

3、家校联系，形成合力

我们二2班的情况是前10名中走读生仅有两名，一名叫刘文，一名叫朱博超，而刘文成绩的起浮还比较大。而其余走读生：刘伯亨、郎朝辉、邹慕容、何子豪、乌钰栋、胡浩等成绩均不是很好。了解情况后得知，这些走读的学生晚上在家学习一来在时间上无保证，无别人在学校从7：00~10：00上自习，而他们大多10：00前上床休息；二来效率无保证，在家或者看电视或者磨磨蹭蹭不很专心。所以成绩一直不佳，特别是何子豪同学，入学成绩为我班第八名，而我问原班主任老师，在上期期末已沦为班上倒数五名，退步之大，令人震惊！

由于我平时住校，晚上没事，去教室较勤。本期晚自习学生学习纪律较好，先后有刘伯亨、乌钰栋、邹慕容等已经转宿上自习。所以我认为上自习的同学情况，我可以看到，也可以抓到，而晚上在家的同学应当成为工作的另一重点。国庆节前后的两周时间，我给班上的学生说，走读生回去之后，通知家长给老师打电话联系，老师要了解大家在家学习情况。特别是上周收假以来，先后有高怡菲、张文、刘文、郎朝辉、张博通、吕伟洋、吕舒欣、谭源、朱博超、王颖、周雪薇、何子豪、秦昕、刘伯亨、刘恒、赵楠等同学家长或打电话或直接来校，其中也有住宿生的家长。这使我很感动：我感到家长对孩子都是十分关心的，我一呼他们即应，那么作为办主任老师，就更应该尽职尽责了，唯有如此方不愧这些家长，这方群众们的期望啊！

我与这些家长互相了解情况，也与他们一同说了教育孩子的方法，并向他们推广朱博超的家庭教育，让他们晚上对走读的自家孩子们进行监督、指导，更重要的是心理疏导，变被动为主动。

为了了解联系后的效果，上周三、周四晚上10：30左右，我还打电话去走读生家，抽查了学生在家自习的情况。第一个电话打给刘文爸爸，家长在加班，刘文一个人在家。我让刘文爸爸给刘文打电话，让给我回电话。迟迟10分钟，电话才回过来，刘文睡意朦胧，语言迷糊的对我说：“老师，有什么事？”我问 ：“你是几点休息的？”他说：“9：30。”我说       ：“其他同学和老师才刚刚下晚自习，你已经入梦半个小时了。刘文同学，你的基础很好，但是成绩却在班上起伏很大，努力要落实到行动上啊！”

第二天晚上我打电话给朱博超。10：30，这位学生还在写作业。而且当天晚上7：00~9：00上的是数学学科家教。从9：00开始做作业，父母也在一旁，我打电话，对这位学生进行了表扬，同时指出“博超同学，你是老师打电话后，最用功的，很好！老师也很高兴，为你而自豪，但是晚上10：00钟以后就要休息了，因为明天还有上课任务。要么会影响第二天课堂效率的。”

3、            倾听学生心声，事无巨细，关心入微

班上有一个叫谭源的学生，由于其生活习惯不好，从上初一第一学期时，就有同学歧视她。到初一第二学期这种风气愈演愈烈，很是严重。刚接手本班时，由于原老师也曾向我提及，但是由于自己对此事的严重程度估计不足，所以重视不够。后来该生本人，学生家长，还有班上其他女生向我屡次反映，我才认识到问题的严重。据说，站队时，谭源同学周围无人去站，该生平时不敢换衣服，如果换了一件衣服，其他同学也会以此为由进行讥讽，甚至上期末，男学生向其他班同学说，我班有一名班花叫谭源，希望大家来看。……凡此种种，不胜枚举。所以在这种风气下，此生不爱说话，自卑，学习成绩直线下降。

生活老师也多次给我反映，谭源在宿舍中表现的种种问题，说这个学生有多少缺点。我先后走访男女生，给同学晓以利害，并找个别同学谈话。现在这种势头已有所收敛，但是在大多学生内心中还未绝迹。因为我心想，这位学生可能需要关爱与理解甚于指责和批评吧？这种情况我也向教务处王主任反映，希求他以政治课的德育教育作用加以引导，并能给我方法上的指导。在今后的工作中，这一问题，我还当花气力、动脑筋去治理。希望在座资深班主任老师不吝赐教，使谭源早日走出阴影。

5、及时了解情况，因势利导

    班主任工作要变被动为主动，需要及时了解学生动态，做到因势利导。

如开学初，我发现班上男生打篮球成风，对其痴迷程度可以说到了废寝忘食的地步：中午可以少休息，不吃饭，去操场对峙篮球。

为此我在“班级学生量化考核”中加进一条：在午休时间打篮球者或下午打篮球而入教室较晚者，每次扣5分。但是“堵”终究只能解表，而不能活本。要表本兼治，还需“导”，及时疏导。

于是提出，在开学第三周老师会组织大家在班内进行一次正规的篮球比赛。第三周星期三下午，我向胡主任和韩校长请示，注意安全，认真组织即可。（因为当时学校周三下午还未安排活动课）

那天下午，学生竟邀请来二年级1班，与1班学生进行班级之间的友谊球赛。说来惭愧，因为当时我也不知道班上同学邀请1班同学，所以未能及时向张老师通报。

打完比赛后，侥幸获胜。晚上到教室同学们各各精神振奋，我因势说“同学们，特别是男同学们，你们个个是生龙，是活虎。今天为我们班赢得了荣誉，老师为你们而感到骄傲。全班为你们而自豪！”听到这话，大家掌声雷动！

我继续说道：“我们在篮球场上出风头,很好，但是有一点大家有没有想过，别人会怎么说来找会对自己的安慰，他们一定会说，就算是老师我也可能会说，二班学生身体是很健康，可是学习呢，言外之意我们二班学生四肢发达，头脑简单。所以我们必须让这种想法彻底成为泡影，应该怎么办？大家知道吗？”

   “是的，将打球的劲使到学习上，那时的成功会比篮球场上的比分更耀眼。大家都能吃苦，学习一定也能搞好，从今天起，少打一分钟篮球，多学一分钟知识，让我们的头脑更充实，老师会看，谁才是真正的生龙活虎。”

还有，在一次与张文家长的交流中，张文家长无意间提到说：“我家孩子很善良，所以知心朋友很多，比如上一学期末，你们班有一个叫高怡菲的学生写了一份遗书交给我们张文。”

当时我吃了一惊，虽然是上一学期的事，虽然高怡菲到现在好端端的，可是竟有这样的事情，真是难以置信。

张文家长说，是她无意间给张文整理东西时发现的。信中说到：她在考试中作弊，让XX老师抓住，对她有冤枉，她要自杀。如果发现她几天中不来学校，说让张文将此信交给自己的家长，并让自己的家长视张文如己出。

于是我找张文了解情况，张文说因为后来这样的事没有发生，所以她也未向原来的老师汇报。我说：“那还敢让这件事真的发生吗？那时你可就是最后悔莫及的了。因为自己对好朋友见死不救！”张文对我说：“老师，这件事我没有告诉其他人，你也别批评高怡菲，好吗？”我说：“老师知道怎样处理，以后有什么事，可不能再瞒老师了！”

于是我找高怡菲的家长来学校，家长说她知道上学期作弊的事，也可以看出高怡菲那段时间很不愉快。他曾对高怡菲说：“抓紧学习，就不会作弊了。”直到高怡菲说了一句“你们非得把我逼死才高兴吗？”于是就没有提过，他们没有预想到事情会有如此严重。并说高怡菲心理上家长早都感觉到有些障碍，所以找宝鸡文理学院一名这方面的教授，每周都以补课为由，与高怡菲谈话谈心，这些时间，有好转。

我说：“此事，就是写遗书的事，你回去后也不一定要向高怡菲询问。可以以后在这方面多注意一些，及时疏导、沟通。让孩子健康成长。”家长感激之语不绝于口，我感到的更多的惭愧，身为班主任老师，这是应该的啊！

他感激的更多的是我能从本期接手以来，了解到上期的情况，而且能了解到这个连父母都不曾知道的事情。是的，作为班主任，一颗心上有无数条弦，每条弦都与学生的心紧紧相连，哪条弦的波动，老师都会引起心灵的震颤啊！

记得第七周星期四的下午，我去找王主任谈我们班的谭源、高怡菲的事。因为王主任同时兼任我们班政治课的教学。谈完后，王主任说教务处在学生中做了一次班级工作问卷，让我看看自己的问卷结果，问卷人数为55人，除2人为基本满意外，其余53人为满意，问卷满意占96%以上。当时我很激动，也很高兴，不为别的，只为自己的工作得到了学生的认同和理解，来一中不足两个月，我这个乡下来客能被学生接纳并充分认可，我很欣慰。同时，我也感到学生只有“亲其师，方可信其道”，这样的结果，也为我以后开展工作铺就了信赖的道路，为学生亲师信道、充分发展铺就了道路。

各位领导，亲爱的同仁，以上是我这段时间来的一些做法和看法，其实与班主任这一神圣的称号相比，自己做得实在微不足道。只是借今天这样一个机会，与大家交流。诚恳希望各位不吝赐教，共同为一中这一美好家园增光添彩！为教师这一职业增光添彩！

                                        罗江泉

                                     2005年10月