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对学生中出现的逆反心理要正确引导           ★★★
对学生中出现的逆反心理要正确引导
作者：佚名    文章来源：网络转载    点击数：    更新时间：2008-1-8
  
  
　　常常有人说现在的中学生不听话，我也有同感。一般来说，高中生的生理、心理趋向成熟，思维的批判与独立性有明显的加强，他们对理论不轻信，对老师、领导的话表示怀疑、反感，甚至对着干，这是一种逆反心理。例如老师说某电影不好，不许看，他们却想方设法地要看，课堂上老师讲社会主义比资本主义制度优越，他们说不见得；学校领导强调体育锻炼，有的同学宁愿躲在厕所里看书也不上操。看起来，学生的逆反心理不仅使老师头痛，而且是教育工作的一大障碍，它影响现在学生接受正确的教育。但是只要引导得法，逆反心理也是有积极作用的。我们可以利用学生这种心理，打破不适合于新时期特点的陈规，教育学生勇于创造:培养开拓型、创造型人才。
　　对学生中出现的这种逆反心理，如何进行正确引导?
　　首先是爱护学生，做学生的知心朋友，从爱护学生，替学生着想入手做工作，消除师生之间的隔阂，达到教育学生的目的。新生入学时，我帮他们安排吃住、问长问短，使他们感到家庭般的温暖；学生生病时，我替他们请医生看病，为他们熬药、煮面条；学生经济上有困难时，我解囊相助，为他们垫付伙食费。我以一个人民教师的强烈的爱，赢得了学生的信任，他们的心里话愿意对我讲，我讲的道理他们也听得 进。我批评他们的缺点，他们也乐意接受。
　　其次是对学生中的错误言行要摆事实，讲道理，以理服人是变疑为信的关键。例如高一有一个女学生和男生谈恋爱，我先简单地找那个女生说明高中生不许谈恋爱的纪律规定，结果收效甚微。为了阻止他们继续谈下去，高二编班时，我有意把他们编开了，没料到，这样一来，这两个学生接触的愿望反而更强烈了。后来，我改变方法，找那个女生个别谈话，分析为什么高中不能谈恋爱的原因，举出了一些因早恋而影响学习的例子给她听，她信服了，也体会到了老师的良苦用心，自觉地中止了恋爱。
　　第三是允许学生质疑问难，老师要一分为二地、全面地分析问题。如果主动把学生想说而没有说出来的疑问提出来加以剖析，则更令人信服。比如讲社会主义比资本主义好，如果只讲社会主义光明的一面，学生可能产生逆反心理，甚至会举出一些社会主义不如资本主义的地方驳斥你。如果既讲社会主义的优越的一面，也讲目前我们社会还存在着落后的一面，并剖析落后的原因，研究解决的办法。这样学生更易于接受，而且对社会主义的优越性理解得更透彻。一般来说，同学们经过怀疑思考后接受的观点，在头脑里扎根就会更深一些。
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