作文教学中如何培养学生的联想能力　　

作文课上，发现有不少同学面对题目，或抓耳挠腮，或目瞪口呆，总觉无内容可写，无从下手，等时间过了一大半，不得不提起笔来乱写一气，因此，作文成绩总不理想。那么如何指导学生写好作文呢？下面是我在教学中的一点体会：

首先消除学生思想上的“害怕作文”的顾虑，克服心理上的畏难情绪，然后教给学生写作方法，运用“联想”这一思维的翅膀，挥洒自如的表情达意，写好各类体裁的文章，不断提高写作水平，从而激发学生的写作兴趣，联想，可让学生发现写作材料使作文有内容可写；能使他们在较短的时间内审题、立意、布局谋篇，从而达到写作目的。在作文实际教学中，我们注重从以下几个角度引导学生展开联想构思文章。

一．           联想所学的类似文体，学会立意　　

新颖的立意，会使人耳目一新，甚至流芳千古。文章在审题立意过程中，贵在写出独到之处。相同或类似的文章题目，由于作者对现实生活的认识不同，感受不同，就会有不同的见解、主张和愿望。同样写“小草”，有的同学只写出它的外形，春天那样绿油油的草地给人以新意、给人以美感。而有的同学则由平凡的小草联想到顽强的生命，不论在贫瘠的土地上，也不论在悬崖的缝隙间，不管是有意种植的，还是随意丢落的，他都会茁壮成长。这正象征那些不畏艰难险阻，拼搏进取的建设者，他们不讲索取，只讲奉献——这就是“小草”精神。这样的联想是文章主题明确，形神兼备，令人回味无穷。再如写《我的妈妈》，这个题目并不难写，大部分同学都能围绕主题，选好赞扬妈妈典型事例去写。妈妈，勤劳俭朴，除干好工作之外，还要承担几乎全部的家务。在孩子眼里，永远是保护神。妈妈，是伟大的女性。家庭，离不开妈妈，社会离不开女性。教师引导学生展开联想，歌颂妈妈，就是歌颂同妈妈一样的千百万辛勤工作、为社会创造财富的人，又对妈妈的爱升华到爱党、爱人民、爱祖国，从而激发学生刻苦学习，报答妈妈的深情，为国争光，为人民多做贡献。这样的联想，师学生写作立意的境界升华到高点，具有独创性。

二．           联想切身实际，学会选材　　

一篇文章，根据题目要求，展开联想。从自己亲身经历的事情或耳闻目睹的事情中选取典型事例表现文章的主题。如《我的战友邱少云》一文，烈火烧到邱少云的身上时作者——邱少云的战友就趴在邱少云的身边，想救出自己的战友又怕暴露目标，希望这个年轻的战士跳出火海，又担心他跳起来或叫起来。这种矛盾的内心和对邱少云严格遵守部队纪律的精神的敬佩之情，在文章中所以表达的生动逼真，就是因为作者写自己亲身经历的、耳闻目睹的事情，使文章情真意切，使人心悦诚服，产生情感上的共鸣。　　

三．           联想同类体裁的文章结构方式，布局谋篇　　

好的作文必须紧扣主题。对所选的材料进行精心安排，努力做到构思巧妙、中心突出。如《小木船》一文，题目是小木船，在文中作者并没有细写出小木船的外形特征，而是以小木船为线索，写同学间友谊的形成，友谊的破裂，友谊的恢复过程，突出了同学间真诚的友谊。这巧妙的构思，可谓匠心独运。在作文教学中引导学生联想同类体裁的文章结构方式，根据自己写作的需要，巧妙的构思，布局谋篇，努力写出生动感人的文章。

四．           联想所学课文的写作特点，学习运用　　

对所学课文，不仅要理解课文内容及中心，还要把握文章的写作特点，并学习运用到自己的写作中，在《凡卡》一文中，作者为反衬凡卡在鞋匠老板家里生活的孤独和凄苦，插叙了凡卡和爷爷在农村快乐生活的片断，这种鲜明的对比，更好的揭露就沙俄制度的黑暗，从而加深读者的印象。《冬眠》一课，作者采用了数字说明、对比、比喻、拟人修辞方法，使文章情节完整、层次清楚、引人入胜。这些好的写作方法，指导学生取舍选择灵活借鉴使用，并巧妙运用排比、反问修辞法，收到较好的效果。　　

五．           联想范文的精粹语言，锤炼语句　　

《背影》一文凝炼传神的动词写出了年事已高的父亲，仍不辞劳苦为儿子操劳的动人心的画面——爬上月台，用手攀着上面，两脚向上缩，肥胖的身子想做微倾，显出努力的样子……那艰难的动作将父子情表达得淋漓尽致，使人受到感动。在描写静景和动景时，还可正确运用表示形状、颜色的词语，使文章色形毕备，趣味盎然。语言的锤炼非一日之功，要靠坚持不懈的努力，展开联想，反复推敲，定能获得成效。由此看来，好的作文与作者的联想是分不开的，作文教学必须重视培养学生的联想能力。