老师的目光友谊的桥梁　　

在一次作文批改过程中，我发现有这样一句话：如果老师每天都能给我那样的眼神该有多好。我看了看名字，原来是他。　　

他是一个特殊的学生，刚入学一个多月，我了解到他是一个很内向的孩子。有时，我主动和他沟通，他都涨红着脸，说起话来支支吾吾的，低着头，不好意思回答。平常的上课情形仿佛又浮现在我眼前，也许我平时上课没有提问他：每次我提问时都会看看他，他没有举手，便无意的移向了别的举手的学生。现在想想，我要是以前就多投给他一些目光，主动找他回答问题，是不是我们会早早的沟通起来，建立起友谊。　　

通过这次事，我感觉到眼睛是心灵的窗户，是反映情感状态的寒暑表。老师的目光是学生成长的太阳，老师与学生的沟通，除了用言语表达外，往往能通过眼神反映出来。有时，有声语言难以表达的思想感情，用眼神却能微妙地传递。这说明眼睛在师生感情的交流中，确实具有不可忽视的地位和作用。教师通过眼神的各种变化，透视、表达出内心的不同感情。　　

从此我在课堂上我开始格外照顾他，即使他不举手我也多次把机会送给他，慢慢的我发现他的脸上有了微笑，上课有了精神，课后有时还能主动来向我询问一些自己不理解的问题，我真是兴奋，自以为做了一件非常成功的事。通过一段时间的观察，我欣喜地发现班级除了他还有很多同学开始　关注　老师的目光，也会辨识老师不同的目光。如果他们做错了，我会用严厉的目光教导着他们，如果他们受到委屈或者受到伤害，我会用安慰的目光呵护着他们，如果他们学习有很多不解的地方，我会用鼓励的目光辅导着他们。学生在看到老师的各种目光后，能及时地感受到各种信息，我与学生进行沟通，去与他们建立和谐的友谊变得容易了许多。

老师的目光对学生的影响真的厉害，学生已在平常的生活里不知不觉的感受到了老师的变化，而老师却浑然不知，老师的无意行为却带来意想不到的结果，真是一句话；老师的目光，友谊的桥梁。在此我　和　老师们说一句，多给孩子们一些沟通友谊的目光吧，只有让学生的情感与老师都和谐地统一起来，共同起作用，才能使学生在其间获得“高峰体验”，使他们处于喜欢、幸福的心境，老师才能真正深入学生的内心深处，班级才能和谐发展，人性才能和谐展现，未来的一切才有可能和谐地延伸，那样奏出的才是和谐的乐章。